班级管理之小学班主任创新研究
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摘 要：小学班主任工作是艰辛而复杂的，如何做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。建设一个好的班集体，是班主任毕生的目标与动力，这就要求班主任具备一定的教育水平和管理能力，能够为人师表，责任心强，按照德智体全面发展而开展工作。小学生大多是6～12岁的儿童，思想心智还不成熟，班主任要正确引导学生，帮其树立良好的人生观和价值观。为以后的深入学习打下坚实的基础。
关键词：班主任;思想教育;德育
一、为人师表，严于律己
想要成为合格的小学班主任，首先老师要做到严于律己，为学生树立一个正面的美好形象，对于学生来说，老师就是完美的化身，他具有知识、智慧等独特的人格魅力，老师的一举一动对学生来说有至关重要的作用，小学生的年纪正处于活泼好动阶段，模仿力非常强。此时班主任的自身素质、道德修养就成了学生学习的对象，班主任老师务必要做到以身作则，为人师表。具备诚实正直、言行一致等良好的道德品质。在一点一滴的小事中积累起来，言传身教给学生，受到学生的尊敬爱戴，使其具有集体责任感，以自身良好的形象率先垂范，使得今后工作的开展能顺利进行。
二、亲近宽容，树立威望
1.班主任要真正做到发自内心的体贴和关爱学生，同时，密切关注他们的思想活动，与学生保持一定的思想交流，深入了解每一个孩子，了解其学业成绩、性格特点等，善于发现学生的兴趣爱好，挖掘他们的潜能，并做到因材施教，充分发挥其长处，对短处加以指正。班主任既要做到宽容有爱心，又要严于律己，树立自己的威望，努力提高自身的专业素养水平，制定工作重点，安排好各项工作，为学生的发展打下坚实的基础，使学生得到全面发展。
2.新时代的孩子都比较早熟，他们富有好奇心，敢于挑战。班主任要能理解孩子的想法，对具体事情具体分析。小学生年龄较小，思想不成熟，自制能力较差，是非观念不清楚，容易犯些低级错误。这时班主任不能只是一味地批评训斥，要分析他们所犯错误的具体原因，对不同的学生要有针对性地进行思想教育。学生一旦认识到错误并加以改正，老师就要做到宽容对待，鼓励他们再接再厉，这样，不仅保全了学生的自尊心，还加深了学生与班主任之间的感情。
三、营造良好的学习氛围
想要班级各项工作得以顺利开展，老师要帮将学生营造一个良好的学习氛围，让班干部充分发挥各自的职能，让他们根据自己的实际经验管理班级，并管理中遇到的各项问题及时反馈给老师，老师再适当加以改正补充。同时，老师还可组织创立学习兴趣小组，鼓励学生积极参加，挖掘自身的潜能，提高整体的创新能力和实践能力。组织学生出黑板报，每日每人写一段小故事。创立读书一角，丰富学生的知识面，课下指导学生充分利用课外时间，多读有益身心健康的书籍，用心鼓励班里同学积极参加各项兴趣大赛，来提高学生的综合素质，激发他们的潜力。老师要做到平等对待每一位学生，因人施教，提高学生的自信心，尊重学生家长，主动与家长联系，认真听取家长的意见和反馈，为良好的学习氛围而努力。
四、提高学生思想教育
（一）开展常规教育工作
保持良好的常规是进行正常的学习和生活的重要保障，也是衡量班主任工作的一个主要部分。一个学生调皮捣蛋直接影响到班集体的利益。因此，老师要帮助学生建立一个具有良好氛围的班集体，正确引导学生养成良好的学习习惯，端正自己的学习态度。利用课余时间组织学生学习诸如《小学生守则》等学校要求的常规、课堂常规、卫生常规等。从思想上予以学生深刻的认识，做到在公共场合注意集体荣誉，遵守学校纪律，如在日常生活中抓住了不遵守纪律的同学，老师要帮其进行换位思考并加以教育，让学生在反省中受教育，约束自己，既让学生认识到了自己的不足，也得到警示他人的作用。
（二）加强学生自我管理能力
针对班级的学习和纪律，我们要以全面提高学生素质为目标，激发学生自我学习、自我管理，为提高整个班集体的荣誉做出相应的努力。根据学生的意见，可共同制定出了一套详细的考评制度，使得他们学习有动力有目标。为共同营造良好的班级氛围做努力，与此同时，我们还要增强学生的群众观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。老师要鼓励学生不断督促自己，给自己定个小目标，为了完成这个目标而做出相应的努力，让学生树立我为班级体服务光荣的精神，构建一个有爱的大家庭。
五、大力发展班干部
1.班干部是一个班集体的集体面貌的缩影，如何培养一批优质的班干部，且使班干部的职责发挥到最大化，是班主任所思考的。首先班主任应挑选出一些有一定管理能力和组织能力的同学，要求每个班干部写每日的工作计划，以身作则，起表率作用，搞好学习和各项活动。并应时刻监督班干部，必要时做出调整，以打造一支精锐的班干部队伍，带动全班同学为学习目标而努力，分担老师的各项工作，确保班级管理能顺利开展，发挥自身的长处，使得班级气氛和谐发展。
2.班主任要合理分配给班委各项任务，充分发挥其自身的能力，帮助他们树立班委的威信，同时班主任要经常给班干部开会，将管理理念灌输给班干部，班干部要总结经验，结合老师传达的要点，做好这一职责，要做到以德服人。久而久之，好的班风就形成了，班主任和班委的工作也就得心应手了。
3.当班干部有了一定经验和能力后，老师要对其表示充分的信任，悉心教导，使其工作能力和团队意识越来越强，使班主任老师的工作也变得轻松，在繁重的工作压力中解脱出去，将更多的经历投入到教学中，使得班级各项工作顺利开展，提高班级的整体班风。
六、与家长做好沟通
现在的学习压力是有目共睹的，只凭班主任一个人的力量是不可能取得教育成功的，还需要家长的多方配合。班主任要充分发挥自身的优势，与家长做好沟通，这对于了解学生有着重要的意义，尊重家长的意见，遇见好的提议要虚心接受，力争与家长对学生的态度达成一致，利用课下或家长会，与家长及时沟通，充分了解学生的学习情况和日常生活。家长也要充分配合老师的工作，一旦孩子学习遇见困难要及时沟通，反馈给老师。通过多方交流来使学生学习更加顺畅。
七、做好德育
班主任既是班级的教育者还是组织者，是学校进行德育教育的得力助手。教师不仅要传授给学生文化知识，更要提高他们的素质，使每个学生全面发展，班主任应改变传统的教育观念，尽快吸收新的教育管理方法，与时俱进，更新德育观念，探索新的行之有效的德育工作的好方法，推动我国教育事业的发展。其主要内容是中学生守则，根据每日学习，建立学生评分制度，在学生的日常表现中加以奖励或惩罚，从而为做好德育工作做好保障。
总之，小学班主任工作任重而道远。要带好一群孩子，确实很难。但是，小学阶段是一个人成长的基础阶段，为了使班集体充满活力，为了使他们得到全面发展。我们要充分发挥我们的爱心、责任心，不断加深自身的理论修养，使每个孩子的潜能得到充分发展，让孩子学会学习，学习生活。小学班主任是受人尊敬的，是光荣的。我们要贯彻新的方针，为国家培养一批又一批的栋梁之材。
参考文献：
[1]蔡小锐，曾鸿霞.小学班主任“以生为本”完成育人工作[J].教育科学（全文版），2016（12）.
[2]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2014（34）.
[3]王慧君.浅谈小學班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊，2014（17）.
编辑 冯志强
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