浅谈如何让初中生喜欢历史课
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摘 要：在初中历史教学中，教师可通过精心打造好第一堂课、争取上好每一堂课、多表扬和鼓励学生、教给学生学习历史的方法和应试技巧等多种办法让初中生喜欢历史课。
关键词：初中生;喜欢;历史课
目前，历史课程是从初中开始开设的。最令初中历史教师不安的是不少学生不喜欢历史课，他们往往把历史课堂当成休息的课堂、聊天玩耍的课堂。如何尽量让每个学生都喜欢历史课呢？笔者根据自己多年教学的实践，谈谈自己的几点看法。
一、 有必要精心打造好第一堂课
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”第一堂课对学生能否喜欢历史课有至关重要的作用。可以说，第一堂课教师与学生首次见面，教师要接受学生的“面试”，教师留给学生的第一印象特别重要。假如第一堂课激起了学生学习历史的热情，学生会与教师“一见钟情”，从而喜欢历史课，热切地盼望下一堂历史课早日到来。因此，第一堂课很有必要精心打造。如何打造好第一堂课呢？笔者认为教师应从几方面入手。1. 形象方面：发型、衣着得体，给学生留下端庄大方之感。2. 语言方面：精炼幽默，给学生留下轻松愉悦之感。 3. 课堂时间把控方面：时间分配恰到好处，不拖堂，让学生感觉张弛有度，不会有疲惫拖沓之感。4. 既强调学习历史的重要性，又强调课堂纪律的严肃性。这一点可以说是最关键的。教师不应急着在第一堂课上去讲授教材内容，而应该想办法激发学生学习历史的热情。教师应引导学生从多个角度认识学习历史对个人成长乃至对国家民族发展有重要意义，把学生学习历史的热情激发起来，让学生自觉喜欢历史课，同时，也应该让学生认识到既然学好历史挺重要，那么遵守课堂纪律也重要，因为遵守课堂纪律是学好历史的重要保证，以免学生在以后的历史课堂中自觉不自觉地把历史课堂当成休息的课堂、聊天玩耍的课堂。
二、 争取上好每一堂课
上好第一堂课对吸引学生喜欢历史课至关重要，而要让学生持久喜欢历史课则要争取上好每一堂课，让课课都是精品课，充满吸引力。如何上好每一堂课呢？关键需要教师精心备好课。教师应依据课程标准，深入挖掘教材和其他教学资源，既讲透课标要求内容，又补充与课标要求知识点相关的生动有趣的课外知识，让学生感觉到学习历史既能获得知识，增长见识，又能愉悦心身。另外，教师在备课过程中还应深入挖掘教材，抓好有助于提高学生思维能力的知识点，激起学生探究欲，让学生多动脑筋，助推学生思维能力的提升。不少学生喜欢数学课，不光是因为数学课是他们心目中的“主课”，还有重要原因是因为数学课可激起他们的探究欲，在数学课上他们可以多动脑筋，对提升他们思维能力有很大帮助。历史课堂也应该找准有助于提高学生思维能力的知识点来激起学生的探究欲，让学生切实感受到上历史课不只是记记知识点，听听历史故事，更重要的是还能提高思维能力，让学生切实感受到学习历史确实有助于学生个人成长。总之，只有精心备好课，历史课堂才会经常充满吸引力，每堂课学生都有新期待和新收获。
三、 多表扬和鼓励学生，不责备和体罚学生
初中学生正处在青春期，逆反心理极强，教师在课堂上应多表扬和鼓励学生，不责备和体罚学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”每位学生都有自己的亮点，在课堂教学中教师要善于发现学生的每一个亮点，肯定学生的每一次进步，多表扬和鼓励学生。这样会给学生注入一支支“兴奋剂”，使学生经常感觉心里美滋滋的，使学生浑身充满求知的力量，充满学习的热情。相反，只看到学生的缺点，动不动责备和体罚学生，学生就会不光反感历史教师，还会反感历史课，从而对学习历史失去信心，久而久之，学生会把历史课堂当成休息的课堂、聊天玩耍的课堂。
四、 既授之以鱼，也授之以渔
作业和考试是教育教学中怎么也绕不过的重要环节，不少学生会因为做作业和考试遇到困难而知难而退，不再喜欢历史课。同样的，不少学生会因为感觉做作业和考试得心应手而喜欢历史课。这意味着教师应尽量让学生感到做作业和考试都能得心应手。怎么样让学生做作业和考试都能得心应手呢？笔者认为这要求教師一定要给学生既授之以鱼，也授之以渔。让学生明白应掌握的知识点，同时，让学生掌握学习历史的方法及应试的技巧。这样，学生做作业和考试都能得心应手，不再感到历史是一门难学的课，从而喜欢历史课。关于学习历史课的方法，在历史课堂中除了让学生清楚学习历史需要课前预习，充分利用好课堂四十五分钟，经常复习等基本学习方法外，还应积极引导学生掌握学习历史常用的其他方法，比如比较辨别学习法、读图识图法、范例导学法、图示法等。另外，可让学生灵活运用歌诀法、对照法、谐音法、图表法、形象记忆法、理解记忆法、比较记忆法等记忆历史知识的方法。关于应试技巧，关键要在平时教学中给学生渗透“做题要找突破口”的思想。每道题题目中或多或少都包含着解开这道题的有用信息，这有用信息可以说就是解题的突破口。我们在平时课堂教学中应引导学生做题时寻找题目中解题的有用信息，抓住突破口，提高解题的效率和正确率，从而使得学生在平时做作业和考试中都能游刃有余。
总之，只要初中教师从多个方面入手，激起学生学习历史的热情，初中学生是会喜欢历史课的。教师也会因为学生喜欢历史课而喜欢自己的职业，从而工作起来更加有激情。
参考文献：
[1]潍坊市教育科学研究院.“345”优质高效课堂教学设计与评估（初中卷·历史）[M].山东：中国石油大学出版社，2009：21.
[2]赵克礼.历史教学论[M].陕西：陕西师范大学出版社，2003：293.
作者简介：
梁俊红，甘肃省定西市，甘肃省陇西县崇文中学。
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