谈小学语文教学中小组合作的应用分析
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摘 要：如今我国新课改不断深入，教学理念以及教学手段也不断更新，小组合作学习便是一种很好的教学方法，其优势在于可以引导学生在学习过程中自主的发现问题、解决问题，让他们通过自觉的阅读对资料进行总结、做读书笔记等，培养学生养成良好的阅读习惯。结合教学经验，就语文小组合作学习中的分组对策进行了分析。
关键词：小学语文;教学;小组合作
随着教育事业的不断发展、新课程改革的不断深入，在小学语文教学中，教学工作者不仅要充分重视对学生进行理论课程的讲授，也要积极创新教学模式，建立“自主、合作、探究”的学习模式。通过在小学语文教学中积极应用小组合作教学模式，不仅能够更好的激发学生的学习兴趣，还能够不断提高学生的自主学习能力与团结写作能力，在小学生身心健康发展中具有积极意义。那么如何在小学语文教学中应用小组合作教学模式，提高教学效率就是本文阐述的重点话题。
一、实现学习小组的科学性划分
在小学语文教学中，只有全面掌握学生的学习特点以及学习状态，对学习小组进行科学划分，并保证学习小组能够在完成学习任务的过程中合理分工，才能够充分发挥小组合作学习的有效性，更好地提高学生的学习效率。第一，在分组的过程中，教学工作者需要保证不同的小组之间综合能力与水平相当，小组成员既要有学习水平与综合能力比较好的同学，也要有中等和偏差的同学，以实现取长补短，相互帮助，共同进步。第二，教学工作者要对小组内的成员进行合理分工，可以让其每一个小组内的成员举手表决，选出一名小组长，主要负责组织学习工作，并由小组长对每位同学的具体任务进行分配。第三，在针对难度不同的学习内容进行教学时，教学工作者可以引导其采用不同的交流方式进行小组合作学习，在刚接触的语文课本中，由于生字词较多，可以由小组内的小组长领读，然后再进行分段读或者角色扮演阅读，最后由小组成员轮流阅读，并由其他三名指出该名同学阅读过程中存在的问题，使其及时纠正，这样一来，不仅能够使学生之间相互激励，对相应的语文知识进行深入性的学习，同时也使教学工作者分类分批的对学生的学习情况进行检查，实现小学语文的高效教学。
二、精心设置讨论内容与流程
要想在小学语文教学中，充分应用小组合作学习模式，并发挥该教学模式的有效性，教学工作者就要在学习小组科学划分的基础上，对学生需要讨论的具体内容进行精心的设计，对学习氛围进行营造，并构建合理的评级机制。特别是在学习小组的讨论中，要充分把握小学语文教材中的重点知识与难点知识，引导学生进行针对性的讨论，为了避免在讨论中出现好学生持续表演，坏学生沉默不言的两极分化状态，教学工作者可以在讨论之间，让学生针对相关的问题进行自主性的学习，将自己的内心想法通过文字表达出来，然后在小组讨论的过程中让每一个小组成员都说出自己的想法，最后让其进行讨论，形成统一的意见。另外，在学习小组讨论的过程中，教学工作者也可以让其中一名成员说出自己的想法，由其他同学进行提问与补充，然后再再相互讨论。这样一来，不仅能够充分调动学生的主观能动性，还能够实现学生之间的优势互补，有效提高学习效率。
三、给予学生充足的学习时间
小学时代是语文教育的初级阶段，也是比较重要的基础阶段，如何在学生小学阶段就教授或者巩固学生的知识，并且在教学过程使学生更能掌握课堂学习的内容以及提升学习兴趣，因此在课堂学习中小组合作学习是有必要深度推广的。[2]对于小学生而言，课堂上的学习时间就是知识与能力，因此，在实际的教学工作中，为更好的发挥小组合作学习有效性，教学工作者就要为学生提供充分的学习时间，让其能够将自己内心的想法完整的表达出来。在这一环节中，需要花费多长时间并不是教学工作者需要考虑的重点，其需要考虑的是如何在小组合作学习的过程中，引导学生养成良好的学习习惯，让其能够珍惜课堂上的时间。如果在小组合作学习中，有一两个小组未能完成学习任务，教学工作者也不能当着全班的面对其进行催促，以避免对其学习积极性造成打击。
四、培养学生自主学习积极交流
孔子曾经说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话的意思简单来说就是自己学习却没有朋友，则会逐渐变得孤陋寡闻。这也说明了朋友和合作在学习中的重要性。《义务教育语文课程标准》要求学生具有合作意识，这说明了合作在语文教学、学习当中是十分重要的。[3]小学语文教师在教学情节中，要培养小学生自主學习习惯，引导他们在学习中遇见问题时能够在小组内部积极提问，成员之间互相协商解决问题，当小组成员遇见无法解决的问题时可以请求老师帮助解决问题，这样的小组交流不但可以激发学生学习的积极性，还可以激发学生的学习热情和兴趣。
总而言之，小组合作的学习模式是一项便于操作、效果显著的教学方式，将其在小学语文教学中充分应用，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，发挥学生在学习中的主体作用，同时也能够营造更加轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在语文学习中，充分感受学习的乐趣，从而为小学语文教学水平的提升提供有利的保障。
参考文献：
[1]田华.小学语文教学中小组合作学习的分组对策研究[A].教育理论研究（第七辑）[C]，2019：1.
[2]杨彩凤.小组合作学习在小学语文课堂教学中的研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：163.
[3]王彩蓉.小组合作在小学语文教学中的应用[A].中国教育发展战略学会论文集卷二热点探讨[C]，2018：2.
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