农村初中缔造完美教室实施策略

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　　 摘 要：为了扎实落实新教育实验课题之一“缔造完美教室”的工作方针，实现课堂开放，创造美好课堂，创建出适合每一个学生成长的教室，让教室成为师生温暖的“家”，使学校的教育改革进一步发展，因此制定了一系列的策略。
　　 关键词：完美教室;新教育;农村初中
　　 以“新教育”和各级的“缔造完美教室”一系列文件作为指导思想，以班级作为一个最基本的单位，为学生创造出适合各方面发展的优良环境，为教师创造出适合专业发展的积极环境，让老师和学生都对教室充满期待和向往。
　　 一、关爱生命，共同发展
　　 在现行的班级管理规定上加以合理地调改，完美并不是一个硬性的规定，不是绝对的，而是以班级文化的构造为目的的。完美教室的各个班应该有自己明确的愿望、使命和价值观，有自己的班训、班级图标。班级的名称要有意义，名称不仅是一个班级的代号，也是班级的一种信念的体现。要符合学生的生理和年纪的特点，要体现出班级的特点，同时也要有创意，如“雄鹰班”“朝阳班等，要征求孩子们的意见，从孩子的意愿出发。班级的图标要简约好看，在图标中表现出班级的编号方便日常活动的管理。有便于管理和发展的班级管理条约，在师生共同讨论下，符合学校的管理规定，根据学习、卫生、纪律、活动等方面制订出合理的班级管理条约。班规要体现出个性，明确地提出班风、班训等。一些重要的班级决定由班委组织学生共同参与，实行民主投票制，遵从大多数学生的意见进行处理。有丰富多彩的班级集体活动，有温馨的班级氛围，使老师、学生和家长都可以共同参与到完美班级中来。
　　 二、丰富活动，和谐生活
　　 建立一个崇尚知识、爱看书的班级。各个班级要学会利用学校的图书馆、班级图书角及电子查阅室等地点进行书籍阅读，让教室也成为一个小小的图书馆。开展学生读书交流会、自编自演课本剧等活动，建设书香班级课程，班里组织一月一次，年级以上两月一次。学校每个学期进行一次“作文能手”的评选，鼓励学生多进行作文的练习。出版校刊，将学生的优秀文章摘录进去，激发学生的作文热情，并向有关的刊物、杂志社投稿，让全体师生共同欣赏并以此为骄傲。结合班级管理规定的要求，根据每个人不同的情况制作个人的日常学习计划，培养学生自觉独立的习惯，班级以早读、午读、晚读为基本的学习方式。在传统的重大节日时，开展主题活动，每月至少进行一次主题活动。组织游学活动，在家长支持的基础上，获得学校的允许，让全体的老师、学生还有学生家长共同参与，亲子师生共同体验，登上名山，走进社区。各个班级要坚持把晨会、节日活动、综合实践和学生的日常生活、学习和班级活动结合起来，要让全体学生都参与到活动中来，使每个学生都能在其中学到更多的东西。再根据不同学生的个性和专长，组织他们参加学校的各项文体活动，学校聘请在不同方向有特长的老师在课后休息的时间或平时放假休闲的时间来对学生进行辅导和引导，让学生学习他们喜欢感兴趣的东西，让学生各方面都得到均衡的发展。
　　 三、实现等级评估，激励教室建设
　　 采用小组共同学习的方法，各个班级建立一系列的奖励和惩罚机制，评价的标准主要看学生在日常生活中的表现，而不是将重心放在学生的学习成绩上，要淡化分数的重要性，实施素质教育。学生的学习成绩和平时的表现虽然是用分数记录的，但是在最后进行评估的时候应该用等级评估，对表现优秀的学生发放名著、作业本等奖励，对教师的工作进行量化等级考核。使用等级制度的方法对学生的学习和老师的工作加以考核，实现素质教育理念，让分数不再成为学生和老师唯一的追求，让大家的关注点从分数转向性格，由成绩转向过程，使教育合理发展。让师生的关系更加亲密，使班级活动更加积极。并且通过QQ、微信等现代化的通信工具，让学生、老师和家长的关系更为密切，使师生、家庭合作学习，在学校和家庭之间建立起沟通的桥梁，将学校的教育理念告知家长，让家长能够更好地配合，实现共同成長。
　　 四、建立成长档案
　　 建立班级成长档案，老师根据教学目标，将班级开设的各种活动的资料，学生的优秀表现、学生的获奖证书照片与其他有用的资料收集在一起，让学生看到身边更多的优秀人才，从而达到激励学生向上的目的，反映出班级师生积极向上的精神和学生在求知和进步的过程中所付出的努力，通过老师的观察和省视激励学生取得更多的进步。班级成长档案的封面上写着“班级成长档案”字样，第一页应是目录，第二页可以写上班主任对学生的美好期望和要求，从第三页按照时间的顺序排列班级活动，在各个班级活动的前面加上具体的注释，在记录的照片后面做一些简要的评价。各个班级活动可以加上学生或者老师的心理历程，以此来体现班级活动的成果，见证老师和学生的成长。班级成长手册也可以和学校的活动、学生自发组织的集体活动等结合在一起，让班级档案的内容更加充实和有分量，让学生和老师不管在什么时候看到，都觉得很有意义。
　　 良好的学习环境具有非常特别的教育功能，它能让学生在潜移默化之中学到更多的东西，有利于知识的积累和为人处事能力的培养。教室作为学生学习的一个主要场所，如何建设出一个完美的教室，对于老师和学校来说都是十分重要的事，是表现教育艺术的途径，也是创建美好课堂的重量砝码。
　　 参考文献：
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　　 [3]李小玲.缔造完美教室的策略浅谈[J].新课程（中），2018（8）.
　　 [4]张徐，田友谊.教室文化的隐性德育功能及其实现[J]. 教育导刊，2018（11）.
　　 注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于新教育理念下的农村初中缔造完美教室实践研究》（课题立项GS[2018]GH0087）优秀成果。
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