新教育理念下农村小学完美教室文化建设探索
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完美教室文化建设作为新教育理念下一种新兴的班级建设制度，对班级文化的各方面都有着重要影响。结合小学教育实践，完美教室建设不仅有利于学生学习，同时也对于增强班级凝聚力、巩固师生关系和同学情谊有着重要作用。新教育理念下农村小学完美教室文化建设探索大致可以分为准备阶段、施行阶段和反思阶段三个部分。
新教育 小学 完美教室 文化建设
【中图分类号】G627【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0011-01
在新教育理念的影響下，小学应该积极组织开展完美教室的文化建设探索，一方面有助于学生拥有更好的学习环境，另一方面也有助于学生各方面素养的提升。教室作为学生学习的主要场所，对学生有着十分重要的影响。完美教室的文化建设不仅要贯彻于城市小学，同时也要实施在农村小学当中。本文主要论述完美教室建设在农村小学的探索。要如何进行农村小学完美教室文化建设，是一个值得探索的问题。
1.农村小学完美教室文化建设的准备阶段
要进行农村小学完美教室文化建设，首先就得让师生对于完美教室文化建设的概念有所了解。农村不比城市，农村小学的现代化建设不如城市小学那么完善，有很多地方需要师生的理解与配合。学校可以安排学校教师进行一次完美教室文化建设的相关会议并提供相关文章等资料，使教师充分了解这项内容并可以有针对性地提出自己的观点和意见，在学校开展完美教室文化建设当中贡献自己的一份力量，同时教师应指导学生观看有关完美教室文化建设的相关视频，以通俗易懂的形式将这项内容清楚地传达给学生，让学生对这方面也有所了解，以便日后可以更好接受。
2.农村小学完美教室文化建设的施行阶段
要建设小学完美教室文化，关键不是在于硬件设备有多么齐全，而是在于教师的良好建设能带给学生什么，在准备工作完成之后，就进入了完美教室文化建设的施行阶段，施行阶段可简要分为以下几个步骤：
（1）班级的系统性建设。一个有价值的建设项目必须包含一个有寓意的名字，教师可以动员学生一起为班级取一个合适的名字，接着可以想出一句口号以及创立一首班歌、制定班级公约等。这样有利于整个班级形成一种良好的团体文化。
（2）班级的布置建设。教师可以组织学生一起对教室进行全方位的整改，比如在班级后面设置文化墙，平时可以将学生的优秀作品或者作业粘贴在墙上以供班级学生互相学习，共同进步；也可以购买一个书架置于教师角落，以自愿为前提，让学生将自己看过的书放在上面以供同学之间互相借阅，养成良好的阅读氛围。
（3）班级的节日风俗建设。学生素养的提升，从某一方面来说，还依靠于活动的开展。教师应当组织学生学习了解中国的一些重要节日，可以采取黑板报的形式让学生对节日风俗有更深的印象。教师可以安排学生分小组在节日前夕进行有关节日的黑板报布置，也可以适当举办过节，平时也能在黑板报上增添一些重要的风俗习惯，以帮助学生了解。
（4）班级的课堂建设。教室的完美离不开课堂的完美，课堂在完美教室的文化建设中也充当着极其重要的角色。教师只有建立一个适合学生的课堂，才能最大程度提高学生的学习效率以及学生的学习热情。比如，教师可以在课堂中增添一些小活动，以小组合作的形式开展，让学生能够相互交流，自主讨论，形成良好的课堂氛围。此外，还可以让学生进行实践操作，培养学生的动手能力，提高学生的思维活跃度
（5）班级的学生交往建设。教师可以先统计班级学生的生日，然后在学生过生日时，组织其他同学一起策划一次小小的生日活动，既可以增进同学之间的友谊，也增强了班级的凝聚力，使教室不仅限于一个学习场所，更是一个温馨的“小家”。
（6）班级成长建设。教师可以组织学生在教室选取其中一面墙作为班级成长档案的记录处，平时可以按时间在墙上贴上各种活动的照片来进行留念，同时应当加上教师对学生的寄语、学生自己想说的话或者是对班级建设的一些意见与看法。教室中的张贴摆设不仅仅可以体现出这个班级的独特性，还可以反映出学生的个性与思维，是学习内容中的一个有机组成部分。
3.农村小学完美教室文化建设的反思阶段
在新教育理念的贯彻下，完美教室文化建设能够最大程度加强班级的凝聚力以及学习氛围。班级的系统性建设有利于学生对这项内容有一个概括性的了解，班级的布置建设有利于学生自己动手将教室装扮得具有个性，班级的节日风俗建设和学生交往建设有利于学生之间建立友好的相处关系，使整个班级的氛围更加融洽，班级的课堂建设有助于充分激发学生的学习积极性，而班级成长建设有助于学习师生可以对班级及自身的过去和现在进行对比与反思，从而找寻自己有待提升的地方。
新教育体现的不仅仅是中国特有的教育方式，还有现代化进程的特质。该如何贯彻新教育理念，是每一个教育者应该思考的问题，新教育理念下完美教室文化建设体现了教育者在现代化进程中真善美的追求。众所周知，环境对人的影响极大，教育者应该根据学生以及学校的自身环境进行完美教室的文化建设。完美教室文化建设不仅可以使教育的创新性有所增强，还可以提升学生活动的实践性，为师生的共同成长指明了方向。
参考文献
[1]马浩然.缔造完美教室——班级精神文化建设初探[J]内蒙古教育，2017（24）：109-110.
[2]崔军华.让班级文化建设走向完美[J]小学教学参考，2017（36）：90-91.
* 此文为甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度省级规划课题（课题立项号GS[2018]GHB0352）成果
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