基于微信下的家校共育新模式
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摘 要：家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”随着科技的发展，互联网时代早已来临，智能手机的应用体验逐步提升，使得手机已经成为网民上网的首选电子终端。利用移动互联设备的时效性、隐蔽性开辟了创新班主任工作的新途径，成为家校共育的新形式。在工作中，利用微信平台与家长沟通，互相了解学生情况，传播正能量，取得了较好的工作效果。
关键词：移动互联网;班主任工作;家校共育
微信作为更快捷的即时通信工具，已成为都市人沟通的主要工具。微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、更智能、且节省资费，微信平台以它的绝对优势受到了我的青睐，只需要一部智能手机就可以随时随地轻松地和家长取得沟通和联系。在班主任工作中积极引入微信公众号辅助班级管理，以“云班级”为名，搭建了一个以教育、交流为主要目的的微信公众平台，有力地提高了班级管理水平，收到了良好的教育效果。
一、研究背景
教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。在日常的班主任工作中，与家长沟通是必不可少的。教师和家长联系，并不是为了告状，而是要多方面地了解学生，采取有效的教育措施。随着智能手机的普及，越来越多的家长和学生都在使用。移动设备的轻便、快捷使它成功取代了电脑的地位，占据了人们生活三分之二的时间。同时移动设备具有隐蔽性的特点，保护了人们的隐私。这些特点为家校共育提供了新的手段，同时也创新了班主任工作的新方法、新途径。
二、促进家校共育的新载体——微信
微信是腾讯公司推出的一个为智能手机提供即时通信服务的免费应用程序。它支持跨通信运营商、跨操作系统平台，通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，是支持多人群聊的手机聊天软件。微信是一种生活方式，具有连接一切的能力，它正在形成一个全新的“智慧型”生活方式。微信的产生拉近了人与人的距离，上至十岁的孩子下至60岁的老人，只要你拥有一部智能手机，你就可以下载微信，与别人沟通。这样的社交软件也为学校和家庭的沟通增添了新的渠道，使之不再局限于家访、家长会、家长委员会和电话等等。有了微信群老师可以时刻上传孩子的课堂表现以及校园动态，还可以分享一些优秀的学生作品和良好的教育方法。群成员可以通过视频、语音、多人聊天等形式进行一对多、多对一的交流。微信群的鲜明特色成为家校共育的一大亮点。
三、微信在家校共育中起到的特色优势
（一）及时性
微信在家校共育的过程中可以跨越时间和空间的限制，随时随地地与家长进行沟通。这样就解决了有些家长因为路程远、工作忙无法到校沟通的问题。家长可以在群里畅所欲言，讨论问题、分享自己育儿经验，也可以发表自己的意见。更重要的是有些不便于面对面交流的话可以通过私聊沟通，这样既尊重了每个家长的话语权又可以让每个家长表达出自己的真情实感，使沟通做到无距离，从而提高家校共育的有效性。
（二）媒介多样化和隐蔽性
作为家校共育的新载体，微信能够把声音、图像、文字等多种媒体的网络资源，通过发布朋友圈为家长了解学生的成长与发展，提供全方位、多感官的视听感受。可以通过朋友圈里的小视频、图片以及文字向家长展示学生在学校学到的新知识、新技能，以及孩子在学校的日常表现。通过分享的链接和公众号可以和家长共享教育方法以及教师的课件、视频等。家长可以在下方评论发表意见，提出建议，微信的一大特色就是评论只有共同好友才能看见，这又突出它的隐蔽性，使家长可以畅所欲言。这样的展示也会让家长和教师感觉到更有说服力、感染力，从而促进大家不断地互相学习、互相进步。
（三）无限制性
微信的使用可以贯穿于整个学习过程，教师和家长通过视频、聊天或者语音的方式统统参与到学生的学习成长过程之中。可以记录孩子在校或者在家的日常行为表现以及成长过程中的变化，通过微信群分享给各位家长学生，可以互相学习，弥补了传统学校教学只能靠家长会向家长展示学生成长的结果，也弥补了以往的家校信息传递不及时的不足之处。
在开学典礼上有三位同学获得了“优秀学习小组”的称号，我将孩子们得到的荣誉及时上传到微信群，家长纷纷表示祝贺。当然也会教育自己的孩子要向获奖的学生学习，让自己变得一样优秀。这样就增强了家长的责任心从而带动家庭教育。
（四）评价及时性
教师、家长通过微信群、朋友圈记录孩子的学习过程和成长过程，使家长在教师记录中可以感受到自己孩子的优势和与其他孩子的差距，继而产生向教师请教问题的行为。形成了家长和教师互相沟通、交換意见、共同寻求孩子发展轨迹的模式，同时这也会给家长带来一种成就感，提高他们教育孩子的积极性和主动性，实现教师和家长还有学生之间的多方评价主体的参与，使之共同学习、共同进步、共同成长。
移动互联网的普及打破了家长无法与家长面对面沟通的困局，微信的出现使家校沟通产生了新的方式。通过微信讨论组的实时对讲以及微信群里互动使我们班家校共育的工作得到了有效的提升。经过一些科学的教育方法的分享与探讨，使家长逐渐认识到自己在孩子成长过程中起到了至关重要的作用。家长也从一开始的“潜水”状态逐渐健谈活泼，能够主动地交流、留言。这样的微信群提高了家长的教育意识，丰富了家长的教育经验，同时也推动了班主任工作的开展，形成了新形势下的家校共育模式。
四、存在的问题和改进建议
在家长微信群的实施阶段中，我也发现了一些缺点和不足。为了提高家校共育的有效性和互动性，提升教育质量，我将在以后的工作中加强改进。
（一）提高家长的参与度和互动性
微信已经成为班主任和家长以及学生课后交流的新载体，为了提高家长的参与度我会定期组织一次“微谈会”，同时加大微信群的宣传力度，利用好朋友圈、校讯通向家长普及如何利用网络进行家校共育的工作。提高家长的使用技能，提升家长参与家校共育的质量。
（二）加强各科教师的共同协作
学生在学校接触到的老师不只是班主任一位，因此在开展家校共育工作时只有一位老师是远远不够的，还要请各科任老师加入微信群中和家长分享、探讨孩子每天的发展状况，从而实现更好的家校共育。现如今已是移动互联网的时代，新媒体的出现用它丰富的资讯开阔了我们的视野，以它超强的互动性、多媒体性以及无限制性和及时性成为家长和学生之间的纽带。通过微信发布消息分享成功的教育案例及教育方法，已经成为一种喜闻乐见的教育方式。微信的出现丰富了班主任工作，推进了班主任的工作进程，也成为促进家校共育的一种新形式。
总之，微信公众平台是家校互动的平台，作为一种传播校园信息、传承校园文化的新媒体，必然受到大家的喜欢和青睐。对它关注最多的莫过于我们的家长和孩子。它立足于满足学生成长、促进家庭和谐、拓宽学校教育的层面，打造多维度的互动信息网，加强各方联系，形成沟通彼此的全新纽带。将微信平台引入教学和班级管理中是时代发展的必然产物，必将给教学和班级管理带来革命性变革。
参考文献：
[1]解峰，昝恩东.信息技术在小学班主任工作中的运用探析[J].中国教育技术装备，2016（15）：24-25.
[2]李荣兵.信息技术让班主任工作更高效[J].中国教育技术装备，2016（7）：57-58.
基金项目：甘肃省定西市教育科学“十三五”规划2018年度《中学“互联网+”家校共育研究》课题（课题批准号：DX[2018]GHB170）阶段性研究成果。
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