农村中学的家校共育

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　　摘 要：随着教育体制改革的进一步推进，学生的教育问题广受关注。尤其是在农村中学教学中，学校不仅要重视学生学习方面，素质教育也要落实到实处。沟通是一门艺术，在学校教育中教师应该处理好学校、家长、学生之间的关系。在教育中要提升家长对学生教育的重视，为每位学生的未来打下坚实的基础，实现家校共育，保证学生未来发展的顺畅性。
　　关键词：农村中学 家校共育 策略
　　一、农村学校家校共育的背景
　　农村中学的家校共育简单来说就是学校和家长两方共同合作完成对学生的教育工作。对学生的教育而言任何一方的教育都是不可或缺的，学校的教育是为了学生能够在适龄阶段接受应有的教育，而家长方面的教育能够在学生成长阶段给予一定的保护，家长是学生直接的监护人需要家长在学生的成长路上保驾护航。在学校和家庭共育中值得注意的是科学配合、合理分配，才能给学生营造出良好的学习环境和成长环境。在家校共育中，家长要积极支持和主动参与，在平等、尊重的前提下，获得家校共育的工作新进展。[1]
　　二、农村中学家校共育的重要性
　　对于教育而言，在农村学校和家校共育中，需要做到的工作有很多种，这就需要学校和家庭之间共同配合。在农村教育教学中，家长并不是专业的教育人员，然而，对于学生的修养和品德教育，却远远大于学校对学生的影响，通过家庭成员对学生耳濡目染的熏陶，对学生价值感的影响势必很大。作为教师要做好家长方面的工作，与学生家长及时沟通。在大多时候家长的教育观念较为落后，认为学生学习成绩好就是有出息，成绩不好就会被教师当做坏学生来看待，殊不知这样片面性的评价会给学生造成深远的影响。所以说，家庭教育和学校教育同样的重要，只有对两者密切结合，逐渐形成良好的家校共育原则，才是实现教育互补性和连续性的关键所在。[2]
　　三、实现农村学校家校共育具体措施
　　随着新课改教学理念的不断深入，在教学中家校共育已经成为当前教学的一种最新策略。这样的教学形式不仅能够从学生的在校表现来加强对学生的监督管理还能从学生生活方面及时了解学生性格相关的变化。因此，对于我国广大农村中学教育而言，只有家校共育才能发挥最大潜力的教学。
　　1.促进家长与学校联系，认识沟通的重要性
　　目前，随着互联网时代的到来，手机作为最主要的通讯工具给我们的生活带来一定的便利。在农村中学的很多学校中每个班级都有自己的家长群或者是微信群来时刻保持和家长之间的联系。但由于家长在此方面的认识有所欠缺，对学生的监督和管理并没有尽到自己的责任和义务，教師在群中发言或者布置一些活动有的家长从来不发言表态。认为给学生最好的物质生活就是给学生最好的一切，在农村很多家长都外出打工，在学生需要家长陪伴的期间选择用金钱来代替。这样的教育扭曲性给学校的管理带来一定的麻烦。当学生出现问题时学校不能第一时间和家长沟通解决，这样单方面的缺失会给学生的学习带来影响。因此，学校要做好家长方面的工作，让学生积极主动的参与到学校的相关工作当中来，这种参与并不是被迫参与，而是能够积极的配合学校，并提出相应的意见来帮助学校改进活动中的问题，推荐工作的顺利进行。以尊重和平等为前提，确立全新的家校共育关系，让农村学校家校共育工作进入新的发展阶段。
　　2.家长进课堂，实现家校共育
　　就农村学生家长而言，都是来自不同的受教育群体，在不同行业中，从事各种不同工作，因此，对于学生的教学而言，都缺乏正规的教育去规范。因此，对于教师来言，要做好相关的引导工作，充分挖掘每位学生家长的不同职责，让学生家长能够参与到学生的教育上来，并且能够根据教学来给学生开展多姿多彩的活动。比如，在从事公安消防工作类的家长可以把相关的安全知识带到课堂，教会学生如何防身、遇到火灾时候如何灭火和逃生，这些技能看似不起眼，却当危险来临时有很大的用处。在如有音乐方面工作的家长可以在班级上展示自己的乐器才艺，让学生对乐器能够有初步的认识，还能够促进学生有这方面的潜能激发。对于没有才艺展示的农民工家长可以教给学生一些生活知识，我们所吃的粮食是如何种植出来的，家校共育的方式可以使教学课堂打破原有的陈旧观念，增加教育的可行性研究，在学校活动开设中，家长要做好相关知识的普及，协助家长进行更好的教育。[3]
　　3.正确看待家长会
　　家长会是教师和各科老师和家长接触最直接的方式，但如果单纯的为学生成绩而召开的家长会就会失去家长和教师之间的沟通有效性。因此，教师在召开家长会的同时不妨营造出一个轻松愉快的氛围。让家长在交流和活动沟通中，对于学校教育工作，能够更加关心和重视，在强烈的责任心驱使下，拉近学校和家长的距离，让家长可以参与到学校的日常事务管理当中，包括对学生学籍的管理，通过各种交流软件来促进和家长之间的密切沟通，加强家校共育的有效推行。[4]
　　结语
　　总而言之，农村中学的家校共育作为一种新兴的教学策略，需要学校和家长之间做好密切的配合。学校要健全相关管理制度，家长要与时俱进参与学生的学习，从而实现家校共育的管理原则。加强学校和家长的合作和交流，是促进家园共育工作的关键所在，也是发展我国的教育工作的重点所在。
　　参考文献
　　[1] 李颖，袁爱玲.农村幼儿园家园共育急需家长树立的观念――基于广东省农村学前教育问题的调查[J].现代教育论丛，2014（1）.
　　[2] 姚红霞.以人为本，携手共进――谈农村家园的和谐共育[J].小学教学参考，2011（9）.
　　[3]岳瑛.我国家校合作的现状及影响因素[N].天津市教科院学报，2002，（3）.
　　[4]杨敏.浅谈如何构建有效的家校共育[J].软件电子版2014，（15）.
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