高中思想政治课堂中的职业生涯规划
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作者:魏海奎
摘 要：一般来讲，一个人一生的职业选择是一个人自身价值的体现，也是幸福生活的保证，一个人一生的职业选择应该从高中阶段开始启蒙。高中生开始变得独立，有独立自主的意识，因此，在高中教育中教师要对学生的职业生涯规划进行相应的渗透和指导。这对于学生高考志愿的填报还是高中毕业之后职业的选择都有着重要的影响。思想政治课在教会学生政治理论的同时，也应该对学生的三观进行引导。特别是要形成学生职业选择的观念，本文主要讨论在高中思想政治课教学中，如何引导学生进行职业规划。
关键词：政治教育;职业生涯;职业规划
高中阶段的学生对于独立自主有基本的需求。教师可以在这个阶段利用学生自身的这一特点，增强学生对于自我能力的认识，引导学生走上独立自主的职业规划道路，让学生独立地尝试构建自己的职业生涯规划。
一、
高中生职业规划教育是高中教育的重要内容
高中时候处于职业生涯的探索阶段，学生在这一时期可以通过学校参加一些社团活动，打零工等，实现对自我能力的认知和职业选择的探索。在这一时期，学生可以通过这些探索，将职业选择与自身特点结合起来争取达到职业选择与个人特质相匹配。当前，由于家长对于学生教育的过高期待，导致学生在高中这阶段对于自身职业生涯缺乏规划，教师要根据这一现状，对学生的职业规划进行引导，实现高中思想政治课教育与学生的职业生涯规划互相影响，共同提高。
二、
思想政治课渗透学生职业规划教育的必要性
高中生正处于世界观，人生观和价值观的初步形成时期，高中生对于自己的独立意识有着强烈的愿望，因此，这一时期对于学生来说，价值观的形成和知识的学习一样的重要，在高中生教育中，特别是高中思想政治课教学中，一定要对于学生的价值观形成和职业规划观念进行引导。当前高中教育中存在的明显的问题就是学校教育，社会教育和家庭期待三者在价值取向上出现的差异，甚至互相矛盾，因此导致在学生教育上家庭，社会和学校不能够形成合力和良性互动。这一问题直接反映就是学生职业规划出现错误和缺陷，严重影响学生未来的发展。
通过调查，我们发现当前高中生对于集体荣誉感和个人成功之间进行选择，有40%学生认为个人成功超越集体荣誉。在爱乡爱土的情感方面，我校学生对于白银市乡土文化一无所知，对于风土人情，学生认为无关紧要。对父母和教师的感恩方面，有60%的学生认为自身的学习不好，要么与教师的讲解有关，要么与父母的教育有关，只有40%的学生认为自己的努力不够。而选择自身学习不够理想是与自身努力不够有关的学生，有一半以上的学生在班级上成绩靠前。这些调查反映出部分数学生对于自己完全不了解。更容易将失败的原因归结于外在。在网吧的调查中，90%以上的学生对自己未来的职业选择毫无认识。从这些调查中，我们可以看到当前我校学生职业选择和职业规划任职还需要教师在平时的教学中对学生加以引导和提高。在高中思想政治课教学中，教师除了对学生进行政治理论和政治常识的教学。还需要充分发挥高中思想政治课的德育功能，对于高中学生正确的价值观和职业选择做出引导。总之，在当前多元化的教育形势下，在高中思想政治课中渗透职业生涯规划教育是非常必要的，是学生正确的职业规划观念形成的重要渠道。首先，思想政治教育可以支撑学生的职业规划，对于学生的职业规划起着一定的支撑作用。李宇方面，高中思想政治课教育的有效性和时效性也依赖于学生职业规划和职业选择的落实和检验。
三、
思想政治教育和职业生涯规划教育具有相通性
高中生職业规划就是让学生尽早地实现自我认识，对自己的能力，自己的职业选择作出基本的认知。在高中阶段，学生就要独立自主地做出自己的职业决策，从小依据自己的职业选择和职业目标，从自身能力，自身特点以及综合素质等等方面作出努力和发展，让自己成为一个能够达到职业期待的人。在这过程中，学生职业观选择的观念对于学生的职业选择有着重要的作用。一个学生的职业观念将决定一个学生做出什么样的职业选择，而一个学生做怎么样的职业选择将决定着一个学生对于自身的自我塑造和努力的方向。也就是说，高中生职业规划关乎高中生自身的成长和未来的发展。高中思想政治课标准要求学生在学习中，要结合自身有关的经济、政治、文化生活，通过自主探究和社会实践，真正地、切实地提高学生参与现代社会生活的能力，形成正确的价值观，人生观和世界观，在社会实践和自主探究中为自己终身的发展奠定思想政治基础。因此，可以说高中思想政治课教育以学生的职业规划教育有着相同性和统一性。
四、
思想政治教育和职业生涯规划教育互相促进
高中生思想政治课教育和职业规划教育，二者相互渗透，互相融合。高中生职业规划能够有效激发学生创新意识，学生在职业规划的过程中能够帮助学生树立正确的人生观，价值观和就业观。从这点来说，德育教育在学生职业规划中具有决定性的作用，德育教育指导着高中生的职业选择。而高中生德育教育目的就是提高学生思想道德品质，让学生树立正确的世界观，人生观和价值观。在自己的未来职业选择和生活选择上要提高自身的思想道德品质，因此，德育教育能够提高学生的职业竞争力。这再次说明，高中思想政治课教育与高中生的职业规划教育能互相促进，共同发展。
高中生职业规划是高中生结合自己的社会环境，依据自己的兴趣爱好、能力特长、性格特点、综合能力等等进行综合分析，对自己未来进入社会所选择的职业进行设想和规划。高中阶段学生的这些设想和规划，对于学生未来职业选择有着重要的作用。这不仅影响着学生未来的职业选择，也影响着学生在高中阶段的学习和成长。因为学生会依据自己未来的选择，选择自己发展和努力的方向。思想政治课就是让学生能够自己通过自主探索，认识自己的问题，引领自己的人生发展道路。
总之，思想政治教育是学生职业选择的价值引领，而职业规划和职业选择是思想政治课在学生人生成长和未来道路的具体体现。将思想政治课教育与职业选择教育结合实施，有助于提高思想政治课教育的效果。
参考文献：
[1]孟照彬.新基本功：破解素质教育的密码[M].昆明：云南人民出版社，2007.
[2]王坦.合作学习的理论与实施[M].北京：北京中国人事出版社，2007.
作者简介：
魏海奎，甘肃省白银市，白银市实验中学。
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