基于新常态下高职院校实验员职业素质培养分析
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【摘 要】实验室管理是高职院校管理的重要内容，直接关系到实验活动开展的有效性以及学生使用器材过程中的安全问题。为此本文将从端正态度、加强管理、提升自我三个方面详细探究，在新常态下如何提升高职院校实验员职业素质，以期能够推动高职院校实验活动的开展，增强课堂教学有效性，完善高职院校师资力量建设。
【关键词】高职院校;职业素养;实验员;新常态
培养一线技能型人才是高职院校的教学宗旨，一切教学活动都围绕着如何提升学生的实践能力，增加其就业优势。随着社会的不断发展，对高职院校学生的实践能力有了更高的要求，而实验室作为学生收获实践技能的重要渠道，提高实验课堂教学有效性，对于高职学生能力的增长有着非常重要的意义。这也是高职院校实验人员需要面临的新常态，实验课堂教学有效性的提升，必然需要实验员进行配合，指导学生实践开展活动。故此，对实验员的职业素养提出了更高的要求。
一、正视自我，辅助教师
实验员作为实验室的管理者，应该保证专业课教师在开展实验过程中能够高效地使用各项器材，确保实验课程顺利开展，做好实验教学辅助工作。通过对实验员的工作内容进行分析可以发现，实验员是实验课堂教学活动的辅助者。因此实验员应该正视自己的工作内容，端正工作态度，做好课堂辅助者的工作。
为此，在日常的管理中实验员要积极处理好个人与专业课教师之间的关系，真心辅导教学活动的开展，并提出个人针对性的建议，幫助教师把控课堂活动内容。实验员的工作内容不仅局限于课中，也包括课前实验器材整理与课后的信息记录。为此实验人员应该积极做好相应的管理工作，在课前根据专业课教师的要求做好专项实验活动准备工作，并在课后及时记录实验信息与实验过程的开展状况。
二、落实制度，加强管理
实验器材管理是实验员工作中的重中之重，精心维护与保养实验器材，可以延长实验器材的使用寿命，避免出现实验安全事故问题，推动实验过程过程的有效开展。实验室器材包括实验设备、玻璃仪器、药品、化学原料等，而实验室内的各项物品有的怕湿、有的怕晒，还有的怕高温，这需要实验室人员根据实验材料特征一一进行分类贮存。因此，实验员在管理实验室的过程中应该树立规则意识，认识到规范管理实验室的重要性，严格落实实验室管理制度。
对有毒、易腐的物质进行管理时，实验员应该配合与指导教师认真填写申请表，检查此类物品使用状况以及相关属性变化，确定验收合格后再将其收入库中，并按照其性质进行分类保管。应该注意的是，对于剧毒、腐蚀性较强以及容易引发爆炸的物质，要专项进行管理，放入到专门的保险柜当中。同时，定期检查相关物品的数量，做好过期处理工作，及时补充材料，避免出现安全事故。
对器材管理时，实验员应该意识到实验器材对实验教学的重要性，做好日常的保养与维修工作。引导高职院校学生科学使用实验器材，尽可能延长实验器材使用寿命，降低实验室器材更新成本。实验员要及时清点实验器材的破损状况并补进新器材，避免延误实验教学活动的开展。同时对于反复搬动的实验器材应该做到轻拿轻放，贴上标签合理保管。
对电气设备进行管理时，实验人员应该及时检查线路问题，如是否存在导线表皮破损、外壳漏电的现象。在开展实验课程之前，实验员要预先检查电气设备是否能够正常使用，如果发现设备功能受损，及时拿出备用设备。在高职学生使用电气设备时，实验员要提前告知正确的使用方式，避免电泄露、电起火造成的安全事故问题，帮助学生形成良好的实验室使用习惯。
在实验室管理过程中，不同的设备与实验原料容易受到外界环境的污染与损害，从而导致实验器材无法被合理应用。因此，实验室人员应该根据实验室规范，在实验室安放湿度计、温度计，及时监控实验室的温度与湿度变化。此外，实验室应禁止外来人员随意进入，避免物品丢失或者实验室环境受到污染等。
三、与时俱进，提升自我
实验员在管理实验室过程中工作内容复杂，涉及化学、电路、药品等多个方面的知识，对于实验员的个人专业素养有着较高的要求。为此，实验员要不断学习，一方面要详细掌握自己的工作内容，加强对实验室的管理，了解实验室中每样物品的属性、数量、保养方法、贮存方法以及什么时候应该淘汰与补进;另一方面实验室工作人员要向专业课程教师请教各个实验开展过程中应该使用哪些器材，完善个人知识储备体系。此外，实验员也可以通过在职学习等多种方式，提升个人学历与知识水平，让自己成为实验室管理的专家。
结语
实验员是高职教师队伍中的重要一员，应端正工作态度，做好实验室管理与实验教学辅助工作，促进高职院校学生实践能力的提升，保障学生的个人安全。同时应遵守实验室规定，合理安排实验室的各项器材与物质，确保实验教学活动的有效开展，并不断地学习专业知识，提升自我能力。
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【作者简介】
孙志滨（1981，8-），男，汉族，湖南双峰人，大专，湖南环境生物职业技术学院医药技术学院实验师，研究方向：药学教育与实验室管理。
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