探究小学英语课堂教学中的问题与解决策略
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【摘 要】在我国的教育领域发展过程中，新课改正在不断的深入，对提升学生的核心素养，提高教学质量起到了很积极的推动作用。但不可否认的是，在小学英语的课堂教学过程中，还是存在着一些问题，影响学生对英语知识的学习积极性。作为一名英语任课教师，要积极地针对实际出现的问题，采取相应的手段，为学生创建优质的教学环境。本文主要结合实践教学，对小学英语课堂教学中的问题以及解决策略进行了研究与分析。
【关键词】小学英语;课堂教学;解决对策
在学生的成长过程中，如果想要提高他们整体的英语知识水平，要从小学英语教学抓起，通过教师对他们积极的教育指导，让他们从小意识到英语对人们生活的重要性。但是由于英语知识的特殊性，小学生在学习的过程中并不能完全熟练的掌握，再加上教师教学方法的不合理，都会导致学生的学习效率下降。所以，作为一名合格的小学英语任课教师，要及时发现班级学生在学习英语知识过程中出现的问题，再结合他们的学习差异，采取相应的对策激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。下面笔者主要从小学英语课堂教学中存在的问题入手，引出相关的教学对策。
一、小学英语课堂教学中的问题
在小学英语的课堂教学中，影响教学质量最主要的一个原因是教师传统的教学观念。在这种观念的影响下，教师一般在进行英语知识的传授时，都是以满堂灌的形式进行的，导致学生们总是感到压抑，觉得学习枯燥又无聊，降低了他们的学习积极性。另外，由于小学生年龄尚小，贪玩好动，教师如果不能运用充满趣味性的教学方法，难以吸引学生的注意力，导致他们在课堂学习中经常出现走神等现象，不利于课堂教学。
二、小学英语课堂教学的对策
（一）利用慕课教学，丰富教学资源
在小学英语的教学中，如果课堂上的教学资源单一且枯燥无味，会降低教学的质量以及效率，削减学生对英语的兴趣。因为在现在的英语学习过程中，教师主要运用了慕课这一开放型的教学模式，能在极大的程度上丰富了课堂的教学资源。因为在慕课教学中，有关于英语发展现状的讲解，且微课程的内容丰富、题材多样，连知识点的讲解都是具有很多不同的教学方案。所以说慕课的出现不仅丰富了小学英语的教学内容，还打破了以前那种传统的教学观念。
例如，在运用慕课进行英语教学时，视频中的教师并不是一味的去讲解知识点。在学习课本上的短文或者对话的时候，慕课中的教师并不是一开始就进行短文知识点的讲解，而是在开始学习之前，利用故事情节让学生开发自己的想象力，并在之后与自己的学生一起探讨对于这个故事的观后感。而且在慕课的视频中还会有关于这个故事的视频，使得学生在学习完这篇文章之后，可以通过视频对故事情节实现真正的了解与掌握，这不仅增加了学生学习英语的积极性，还丰富了教学资源。
（二）创设英语语境，提高学生学习效率
在现代的语言学中表明，一门外语的学习与语境是分不开的。但是现在好多学校都忽略了对语境的创设，只关注对学生的德育管理工作，这样的管理理念直接影响了小学英语教学质量。在小学英语教学中，由于中西文化差异，只有拥有一个好的语境才有利于小学生对于英语语言的理解，更有利于学生提高英语交际能力。所以我们应该反思，针对这一问题去创设优良的英语学习语境，从而促进小学英语教育以及素质教育的发展，提高小学英语教学质量。
例如，在学校进行小学英语教学的时候，不要只是一味的进行理论的教学，而是要学会创设学习语境。比如在进行校园文化建设时，可以设置一个英语角，让学生们在英语角发挥自己的优势，这样一方面可以吸引学生的注意力，另一方面能让学生们在英语角中充分提出各自的想法，理解到在英语学习中语境的重要性。所以创设英语语境，是有利于小学生进行英语学习的。
（三）开展教学活动，肯定学生主体地位
在新课改的教育背景下，学生的主体地位越来越受到社会的重视，以学生为中心的课堂教学也变得越来越普遍。在这样的教育背景下，作为一名合格的英语任课教师，要积极的通过教学活动的开展，让学生的中心地位充分彰显。这样不仅能提高了小学生的实践能力，而且还可以进一步的肯定他们在学习过程中的主体地位，有利于提高他们的核心素养，构建高效的小学英语教学课堂。
例如，在小学英语教学过程中，教师可以为学生布置一定的教学任务。比如在组织学生们学习了“I want to do…”这一句型之后，教师可以让学生以“我想说的话”为主题，进行一次英语演讲。让小学生们把自己想说的话运用所学的英语知识表达出来，不仅有利于避免小学生那种尴尬的情绪，也可以让教师进一步了解小学生的内心想法，从而为以后的课堂教学奠定基础。
【参考文献】
[1]朱雅静，施茂枝，李彦敏.小学英语单词教学应借鉴小学语文识字教学经验[J].天津师范大学学报（基础教育版），2017（4）：50-54
[2]朱桂鸞.探讨小学英语语音教学[J].速读（上旬），2017（12）：102
（湖北省咸宁市崇阳县第二小学）
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