初中英语写作教学策略探究
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摘 要：英语写作是初中英语教学中的重要组成部分，目前还存在着教师教学方式单一，学生学习兴趣低，教学内容与生活实际相脱离的问题，教师可以通过教授学生写作技巧、提升学生仿写能力以及培养学生良好习惯的方式来提升初中英语教学效果。
关键词：初中英语;写作教学
英语是与语文数学同等重要的基础性学科，作为一门语言性学科，它的学习大致包含了词汇，语法，阅读，写作四部分教学内容，其中写作训练是最考验学生对英语的运用能力的一项技能，在测试中也占了较大比重，因此在英语教學中写作训练的效果一直是教师关注的重点，伴随着目前英语写作教学中存在的一些问题，一些创新思路的运用必不可少。
一、初中英语写作教学中存在的问题
初中英语写作教学是包含“教”和“学”在内的长期的，完整的过程，其中，教指教师，学指学生。在新课改背景下，目前初中英语写作教学中出现的问题可以从教师，学生以及教学内容三个方面来阐释。
（一）教师方面
教师是教学活动中的引导者以及实施者，在长期的英语写作教学中，部分英语教师依然存在着缺乏创新思维以及对长新思维理解不到位的问题，新课改背景下要求初中英语教师要着重培养学生的创新意识，但是在写作教学中，大部分教师依然墨守成规，遵循着传统的教学方式，只片面关注学生写出的文章是否语法正确，是否能完成考试中的标准，这些传统的教学思维已经严重限制了学生的写作思维。
（二）学生方面
在传统的教学模式下，学生还存在着学习兴趣低，写作习惯差的问题。一方面，日前教师教学方式单一的问题直接导致了学生学习兴趣低的问题，对于英语学习来说，很多语法知识是相对枯燥的，再加上教师不能用创新的方式将理论知识教授给学生，所以学生的学习兴趣会相对较低;另一方面，英语对于学生来说是一门刚接触的语言，与语文学科相比学习方法大不相同，很多学生不懂得如何学习，也不能在学习中养成良好的学习习惯，而英语写作能力的提升又是一个长期的过程，所以学生写作习惯不好的问题已经严重阻碍了自身写作能力的提升。
（三）教学内容方面
教师在英语写作的教学上，存在着教学内容与生活脱轨的问题。英语在学科性质上与语文是相似的，都来源于生活，但是在教学中，很多教师却忽略了这一点，在教学中只局限于书本上的内容，而很多内容与学生生活相差较远，这就导致了学生对书本内容理解较差的问题，这些问题都在限制学生英语写作能力的提升。
二、初中英语写作教学新策略
在新课改的背景下，教师应该本着培养学生创新思维的教学目标，通过各种方式来改善目前的教学现状，笔者从自己的教学实践出发，提出以下创新策略：
（一）教授学生写作技巧
英语写作的关键包括了词汇，语法，结构三方面内容，理论知识是学生进行英语写作的基础所以教师要在教学中为学生打好基础，讲解一些基本的写作知识：第一，教师要注重学生单词的拼写，单词是写好英语作文的最基本元素，所以教师在日常教学中就要让学生养成积累单词的习惯，只有掌握大量的词汇，学生才能写出优秀的文章;第二，教师要注重学生的语句表达，教师可以多然学生在课上进行短句的训练，锻炼学生用英语表达自己想法的能力;第三，注重作文的句法结构，初中英语的作文教学中，教师需要详细讲解语法知识，还要了解文章的句法以及结构，可以让学生更加正确的表达自己的想法。
（二）提升学生仿写能力
初中学生由于对英语作文接触时间较短，所以学生要从仿写优秀文章开始慢慢训练，教师可以利用好书本上的文章以及在平常训练中一些优秀的例文。如教师在教学八年级上册中的Unit 1 Where did you go on vacation？一课在讲到Section B 中的两篇日记时，可以让学生仿照书本上的文章描述自己的假期是如何度过的，学生不仅可以模仿文章中的句式，还能从优秀的范文中积累到很多词汇以及句式的表达方法。需要注意的是，教师在为学生选择范文时要为学生选择合适的文章，根据学生的实际接受能力选择合适的，难度能力适中的文章，必满学生感觉文章过于简单或过于难而对英语写作失去兴趣。
（三）培养学生良好习惯
初中学生提升英语写作能力的长期坚持中，教师要主要培养学生的阅读习惯以及写日记的习惯。首先，阅读与写作是密不可分的，教师可以通过扩大学生的阅读量来提升学生的写作能力，通过阅读，学生能够接触到更多的领域，从大量的阅读中积累词汇，另一方面教师可以通过阅读文章引导学生对文章中的复杂句式如主从句，倒装句进行模仿练习，熟能生巧，从而提升学生的综合能力;其次在语文写作中，教师通常采用记日记的方式来提升学生对身边事物的观察力，这个方法放到英语写作中也同样适用，教师通过让学生写日记的方式来延长学生与英语的接触时间，并训练学生用英语来熟练表达自己的想法。教师可以对学生进行定期检查，从学生的日记中发现学生的进步或是存在哪些问题，及时进行指导，帮助学生在良好习惯下逐渐提升自身的英语综合能力。
三、结束语
英语写作能力是学生提升自身英语综合能力的重要组成部分，随着新课改的逐渐推行，全新的教学模式已经逐渐在教学实践中体现出来，教师在教学工作中要秉持着以学生为本的理念，保持敢于探索的创新精神，逐渐提升学生的英语写作水平和初中英语教学效果。
参考文献：
[1]许敏.初中英语写作教学的开展策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：106.
[2]王凤敏.初中英语写作教学策略初探[J].中国校外教育，2017（02）：92.
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