高中化学教学中学生自主学习能力的培养研究

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　　 摘 要：学生在高中阶段的学习过程中不仅面临着考试的压力，由于科目繁多，具体科目知识难度较大，对学生的学习任务和能力要求也更多，学生往往会在不同科目的学习过程中遇到各种问题。化学是一门考查学生化学思维能力，与化学学科素养的学科，尤其是高中化学知识点众多，知识难度较大，在该阶段的学习过程中，能否高效的利用时间完成学习是影响学生学习质量的关键。本文结合高中化学教学内容以及学生自主学习能力提升的要求，对具体的培养策略进行简要分析。
　　 关键词：高中化学;自主学习能力;培养策略
　　 自主学习能力是学生应该具备的一项基本个人能力，自主学习能力的具备可以提升学生的学习质量和学习效率，使其在课余学习过程中能够充分利用琐碎的时间进行高效的复习。对于高中学生来说，他们彼此之间的竞争不仅仅是课堂学习质量的竞争，课下时间的利用是影响其学习效果的关键因素，而自主学习能力又是影响学生课下学习效率的关键。具备较强自主学习能力的学生能够合理安排自己的时间，完成高效的知识复习和知识巩固，在具体的教学过程中，对学生的自主学习能力进行培养，既可以增进学生对具体学习任务的完成，也可以促进学生能力提升。
　　 一、强化课前预习
　　 课前预习可以帮助学生提前了解课堂上所要学习的具体知识，对于提升学习质量和效率来说有非常大的帮助。考虑到高中学生的学习实际，各个学科的老师都会留给学生课前预习任务，避免学生在课堂听讲过程中出现理解方面的问题。在此过程中，他们的自主学习能力会得到有效提升，在高中化学教学过程中融入学生自主学习能力的提升，教师应该强化课前预习，通过具体的课前预习任务设计，真正发挥课前预习对于提升学生自主学习能力的作用。在传统的教学模式下，学生的自主预习，主要是按照教师所留的具体学习任务来完成的，这对于提升学生学习目的性有较大的帮助，可以避免不必要的时间浪费，但是考虑到高中阶段学生能力有所提升、自主学习意识有所提高的基础，同时为了培养学生的自主学习能力，让其逐步在完成不同章节、不同内容的自主学习过程中，认识到自主学习的规律和技巧，教师应该给予学生的预习更多的自主性。高中阶段的很多化学知识都是通过具体的化学实验验证的，学习实验内容可以增进学生对基础化学常识的了解，还可以深化学生对具体知识的迁移应用。在组织学生进行课前预习的过程中，教师可以告诉学生具体的复习思路，即按照先实验后化学原理的方式进行，针对不同学生的实际情况，教师不应对学习重点过多侧重的描述，而是让学生结合自己的理解和自己学习过程中的薄弱点进行预习。
　　 二、组织探究性课堂学习
　　 在课堂知识讲解过程中，为了发挥具体学习任务完成对于促进学生自主学习能力提升的具体作用，教师可以组织学生以探究性活动的形式来学习具体知识，改变传统教学模式下直接把知识讲解给学生的情况。很多教师都会将自己对于知识的口头讲述作为教学重点，通过这种方式来增进学生对知识的了解和认识。但是，由于高中阶段学生已经具备较强的学习能力，在反复阅读与学习的过程中能够了解学习重点，而学生自主学习能力的提升又建立在大量训练的基础上，教师应该创造条件让学生能够根据自身的学习情况完成自主学习任务。例如在教学“金属的化學性质”这一节内容的过程中，为了提高学生的自主学习能力，教师应该转变自己先将不同金属的化学性质进行归纳与整理，然后直接讲解给学生的形式，而是让学生通过自己的学习和实验进行概括总结。在课堂上，让学生利用所学知识，对不同金属的性质进行对比分析，然后进行归纳，由于该学习任务难度较大，任务量较大，教师可以组织学生以小组合作的形式完成。
　　 三、提升课后针对性复习效率
　　 与课前预习类似，课后复习也主要是以学生的自主学习来完成的，为了提升学生的课后复习效率，教师可以组织针对性练习。在具体的知识讲解完毕之后，让学生进行复习，不同学生的学习情况不同，其课堂听讲的侧重点也有所差异，对于知识的理解和掌握也是不同的，他们的课后复习也应有不同的侧重点。如果教师留给学生相同的课后复习方式和任务，容易造成不同学生学习效率参差不齐的问题，应该让学生根据自身的实际情况进行有侧重点的复习，既可以避免以上问题出现，还可以让学生在自主复习的过程中提高自主学习能力。例如在教学“氧化还原反应”相关内容的过程中，由于不同学生对于化学内容的兴趣程度和敏感情况是不同的，部分学生会对氧化反应特点有更深的理解，而另一部分学生可能会对还原反应认识更加明确，教师应该让学生根据自身的实际情况完成有侧重点的课后复习，巩固其自主学习能力。
　　 结语：
　　 借助高中阶段的化学知识完成学生自主学习能力的培养，对于巩固学生化学基础知识，提升学生化学学习能力来说有较大的帮助。在具体的教学过程中，考虑到高中阶段学生化学成绩提升的具体要求，教师也要注意教学进度，让学生在提升自己该阶段化学成绩的基础上，促进能力提升。高中阶段学生的学习任务不仅仅是提升自己的书面成绩，促进能力提升也不仅是完成学科学习的要求，也会为自己以后的发展打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]钞婷.高中化学教学环节学生自主学习能力的培养分析[J].科技风，2019（16）：56.
　　[2]康欣，王继库.高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].科技风，2019（10）：37.
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