初中班级管理中“绿色惩罚”的策略与实施

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　　摘 要：随着时代的发展，教育越来越重要，对于怎样教育好当下的初中学生成为整个社会最为关注的话题。但是现在初中生的思想观念已经发生了非常大的改变，有些学生由于家庭环境以及社会环境的影响，内心过于脆弱，对于老师的一些惩罚和批评不能正确的理解和接受，认为老师的批评是对学生的不尊重;还有一点就是有些教师对于学生会有过渡惩罚和人格侮辱道德言语打击，过渡的惩罚对于学生的身体和心里上的伤害也是非常大的。这个时候社会各界更关注的问题是如何正确的管理初中生，改正初中生成长道路上所犯的错误;如何在纠正初中学生错误的同时不会对学生的心里造成伤害，并且要让学生深刻的认识到自己所犯的错误，积极主动的配合教师。所以现在提出了初中班级管理中“绿色惩罚”这一概念，本文主要针对“绿色惩罚”进行相关的讨论。
　　关键词：教育;初中;管理;绿色惩罚
　　引言
　　现如今人们开始提倡正确的教育惩罚方式，特别是和学生接触最多的教师要“尊重学生，善待学生”，这本是非常不错的教育观念，但是由于教师要面对的学生是非常多的，并且每个孩子的性格特点也是不一样的，有些学生教师只需要提点两句便会认识到自己哪里做错了，但是有些学生比较调皮，对于自己做的一些事情认识不到错误，教师按照善待学生的方式教育这样的学生，并不会有太多的作用。再加上社会以及学校各界人士总是反对一些对于学生的惩罚措施，导致教师不能更好的实施管理学生的策略，总是顾前顾后，最后对于教师和学生都没有太好的结果。所以给予老师一定的惩罚权利，合理的教育学生是非常重要的。
　　一、绿色惩罚
　　正確的教育惩罚其实是教育方式中不可缺少的一种，教师可以在关心学生的基础上对学生的一些不正当的行为和不正确的思想进行强制的纠正，但这种惩罚必须是学生心里可以接受的情况下。“绿色惩罚”的关键在于学生身心的健康发展，我们这里的罚不是单纯的身体上的体罚，是为了让学生纠正自身的错误而罚。“绿色惩罚”的最终目的是为了让学生知道自己犯错了，并且为自己犯下的错误要有一定的责任，积极主动的改正，完善自己的人格。
　　二、正确使用“绿色惩罚”
　　“绿色惩罚”这种合理的惩罚教育可以帮助学生的受挫能力，锻炼学生坚强的意识，形成坚强的性格，培养一定的抗压能力，这样才能更好的在社会生活。但是“绿色惩罚”的实际应用要注意一下几点：
　　（一）尊重
　　“绿色惩罚”首先要注意的是，在学生犯了错误以后，不要当着全班同学的面对犯错的学生进行辱骂，即使学生犯了很严重的错误。教师可以私下里和学生谈论一下自己所犯的错误，给予一定的惩罚措施，如果教师非要当着全班的面去批评学生，在言语上也要适当，给其他学生一定的警示作用。
　　（二）让学生为自己的错误负责
　　有一个鲜为人知的例子：中国著名作家沈从文因为想要去看村子里的木偶戏“孙悟空过火焰山”的表演，他偷偷从上课的学堂溜出来跑去看戏，戏非常精彩看得沈从文津津有味，一直到太阳落山，他才恋恋不舍地回到了学校，这个时候学校已经放学同学也已经回家。第二天，沈从文就被老师叫去询问他为何旷课，他羞红了脸支支吾吾没能回答上来，老师气得罚他跪在树下面，并且训斥道：你看这楠木树都知道天天向上生长，而你却不思进取，甘愿做一个没出息的矮子，大家都在认真读书而你却跑去看戏，虽然老师的惩罚有些过分，但是这也是为你好，一个人只有尊重自己，才能得到别人的尊重。通过这样的事情沈从文认识到自己所犯的错误，并且为自己所犯的错误负起应有的责任。但是现在的学生被父母剥夺了承担责任的机会，有些父母认为所有的事情可以通过金钱来解决，这也为孩子树立了错误的榜样。所以在惩罚学生的时候一定要让学生认识到错误并且负起自己的责任。
　　（三）“绿色惩罚”要灵活应用
　　灵活也就意味着教师必须要随机应变，针对学生所犯的错误，在不同的场所，不同的时间，灵活的应用惩罚措施，既不会伤害到学生的尊严，也可以起到教育作用。
　　（四）“绿色惩罚”要有尺度
　　在惩罚学生的时候，不要过度的体罚。比如上体育课的学生不听教师的指挥，在课堂上调皮捣乱，教师可以让他做适度的俯卧撑或者仰卧起坐，但是有些教师会过度的惩罚学生，直至学生晕倒，伤害到学生的身体，这就是过度的体罚，所以教师在惩罚学生的时候，一定要有一定的尺度，避免造成学生身体或者心理的伤害，惩罚的作用也要有一定的作用，让学生有自己犯错的意识。
　　（五）“绿色惩罚”要有针对性
　　教师要学习一定的心理学知识，了解不同性格学生的特点，针对不同性格的学生设计不同的惩罚措施，即使两个学生犯了同样的错误，但是惩罚除了有公平性外，还要针对不同的学生有不同的惩罚措施，并且要让学生认可。
　　三、结束语
　　我们要清楚的是凡事需要惩罚的事情，教师必须应用自己的权利惩罚学生，在必须惩罚学生这件事情上，惩罚不仅仅是一种权利，这也是教师的一种义务。当教师遇到故意迟到的学生的时候，善意的提醒没能起到一定效果，当学生考试作弊，抄袭作业的时候，教师的批评没能纠正学生的错误，这种时候就必须应用“绿色惩罚”，给学生一定的警醒，只有学生认识到自己错在哪里，才会使得学生发展的更好。在班级管理中需要“绿色惩罚”去培养学生的健全人格，促进学生的健康发展。
　　参考文献：
　　[1].初中班级管理中教育惩罚的合理运用[J].张晓瑞，李秀金.中华少年.2018（19）
　　[2].浅谈班级管理中的惩戒教育[J].冯洁.吉林教育.2015（02）
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