社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式研究
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摘要：本文主要以社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式研究为重点进行阐述，结合当下初中学生对道德与法治课的实际学习情况为依据，首先分析初中道德与法治课教学中渗透社会主义核心价值观的作用，其次从几个方面深入说明并探讨初中道德与法治课教学中渗透社会主义价值观的有效措施，进一步强化初中学生综合素养的教育，旨意在为相关研究提供参考资料。
关键词：社会主义核心价值观;初中课程;道德与法治;教学模式
初中阶段的道德与法治教学课程需要强化学生给予社会主义核心价值观的领悟，将社会主义核心价值观融合在课程中，以文化教育为方式，充分感知社会主义核心价值观，促使学生整体素养的形成，由此能够适应教育改革的发展需求，所以新时期下初中道德与法治教师要巧妙的渗透社会主义核心价值观内容，对学生进行思想道德教育，培养文明学生。
一、初中道德与法治课教学中渗透社会主义核心价值观的作用
其一，便于创建适应学生认知水平的课程体系。新课程标准体系下，教育应该按照育人为本的思想，优先对学生进行育德，社会主义核心价值观汇集个体层面价值标准和国家层面价值标准，成为德育教育的重中之重[1]，所以需要将社会主义核心价值观渗透在道德与法治教学中，将其作用在人才综合素养的提升上，创建适应学生认知水平的课程体系。
其二，便于加强道德与法治课程教育的效果。社会主义核心价值观围绕德育内容展开，也是学生人生导向的一门学科，能够引导学生坚定理想和信念，成為学生思想教育的有效工具。教师在渗透社会主义核心价值观的过程中，可以给予学生注入正能量的思想，促使学生德才兼备，保证学生可以更加全面的成长和发展。
其三，便于推动时代的发展。网络时代的进一步发展，引出诸多的网络资源，目前网络正在朝向人们生活体系迈进，以致于学生面临着思想价值观念的挑战。由于初中学生自身的年龄结构相对小一些，缺少社会经验，不能从容的抵抗社会资源给自己带来的诱惑，容易在成长的道路上产生偏颇，因此道德与法治课程教育中需要引进社会主义核心价值观，推动时代的进一步发展。
二、初中道德与法治课教学中渗透社会主义价值观的有效措施
（一）强化社会主义核心价值观念思想认知。落实初中教育工作，需要从理论知识入手，道德与法治教师要积极探索理论知识，给予教育环节计划创建相对完整的体系，明确教育目标以及教育发展的方向，按照长远的目光的思想，及时找到教育中潜在不足，对其加以规范性的改正和完善。与此同时，构建切合实际的教育方案，强化教育发展的主体性，强化人才发展的研究，壮大道德与法治师资团队的力量[2]。或者对初中学生进行观念思想的调查，由于实时掌握学生思想动态能够提高学生学习效率，所以教师在科研层面上不要过于关注技能的培养，而是要将学生自身的道德思想和技能水平进行结合，探索科学研究的本质，做好社会主义核心价值观渗透在课程中的准备工作。
（二）依据教材内容全方位渗透。对于初中阶段的道德与法治课程而言，基础物质便是教材以及文本，教师要结合教材的实际内容，全方位的把社会主义核心价值观和课程进行结合，树立学生正确的思想观念，贯彻马克思主义基础理论。教师可以结合教学目标完善教学内容，防止将滞后性的知识介绍给学生，淡化新颖理论的渗透。如按照“中国梦”的思想体系，汇集学生实际行动，引导学生意识民族团结以及国家统一，热爱祖国以及认可国民地位，强化初中学生对祖国的归属感，自主参与到保卫祖国建设祖国的行列中，加强学生综合素养的发展。最后立足于“一带一路”的指导思想，组织学生学习中华文明的形成历程，赞扬中华民族的文明成果，大力宣传和推广传统文化以及先进文化内涵，扩展初中学生文化学习视野，彰显初中道德与法治课堂的教学实效性。
（三）创新社会主义核心价值观的渗透教育方式。乏味的授课方式只会促使知识更加枯燥，以往的机械式教育模式已经不能适应时代发展的潮流，引起学生被动式的学习状态，所以初中道德与法治教育在渗透社会主义核心价值观的过程中，应该创新教学方式，调动学生学习积极性，争取达到课程教学形成质的飞跃。对于具体的操作教育，教师可以组织学生按照小组的形式进行自主思考和发言，针对相同的知识点创建良好的教育环境，并且给予学生小组设置任务，组织小组成员进一步调研和总结[3]。教师要时刻做好自己的指导工作，借助先进信息技术给学生呈现一系列的图片或者视频，在课堂上进行充分展示，吸引学生注意力，促使学生有效的接触社会主义核心价值观内容。除此之外，教师可以带领学生进行实践，通过走进养老院和义工打扫等活动，把社会主义核心价值观贯彻在学生生活的每一个角落中，潜移默化的影响学生传统文化精神，由此在教学方式的创新之下，全面落实社会主义核心价值观的渗透教育工作。
三、结束语
综上所述，初中道德与法治教育要充分的了解社会主义核心价值观渗透在课堂上的必要性，采取科学的方式，如强化社会主义核心价值观念思想认知、依据教材内容全方位渗透、创新社会主义核心价值观的渗透教育方式等，不断培养学生良好的思想品质。
参考文献：
[1]丁召发. 构建精品小学道德与法治课堂——锻造优秀的社会主义建设者和接班人[J]. 发现， 2018.
[2]刘瑛. 道德与法治课堂的教学策略[J]. 师道：教研， 2017（5）：41-41.
[3]姚黎. 道德与法治课生命教育路径探索——以“生命可以永恒吗”为例[J]. 中学政治教学参考， 2018， 707（29）：13-15.
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