小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力
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作者:何琴
摘 要：随着时代的快速发展，对于小学阶段的教育工作一定要重视起来，小学数学课程是该阶段一门十分重要的课程，教师应在学习过程中，帮助学生找到正确的学习方法。对小学数学课程教学工作的重要性展开分析，并且在培养学生动手操作能力方面提供有效的措施。
关键词：小学数学；培养学生；动手操作
小学数学课程的学习，对于提高该阶段学生的动手能力和问题解决能力有着很重要的影响。一方面数学学科能够帮助学生建立完善的思维，处理好生活中的数学问题，对待任何事情都能够有一个清晰的思路，在做决定之前，能够考虑周全。培养小学生动手操作能力是新课程改革和素质教育的发展要求，只有不断提高学生的动手能力和动脑能力，才能够真正把数学这门学科学好，为后续学习更难的数学内容做好铺垫。
一、分析当前小学阶段数学课程教学工作的重要性
时代的快速发展，对于新时代下小学数学课程的学习提出了新的要求，目前很多小学生对于数学这一学科的学习没有丝毫的兴趣，这主要是由于老师的教学方法的陈旧，大多都是通過板书式的方式开展教学，往往不能够激发学生的兴趣。另外，老师给学生布置的课后作业任务量比较大，学生在完成过程中存在困难，而且很多老师过于关注好学生，导致很多成绩不好的学生不愿意学这门学科。
总的来说，对于小学数学教学工作的顺利开展，需要数学课程老师关注到每一个学生的学习情况和学习需求，和学生进行及时的交流，了解学生内心的想法，在数学这门学科中帮助他们建立主动意识，激发他们的学习动机，才能够达到应有的教学效果。另外，数学课程对于其他课程的学习有着辅助性作用，能够帮助学生建立完善的思维，在任何事情处理时都能够考虑周全，所以说数学这一学科的学习，不单单能够提高学生的计算能力，更重要的是通过对数学学科的学习，能够帮助学生提高动手操作能力和问题解决能力。老师只有以平等的眼光看待每一个学生，让每一个学生都能够得到老师的认可和赞扬，才能够真正提高整个课堂的教学效果，这才是数学课程应有的良好面貌。
二、小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力
1.激发学生的学习动机
每一个学生都是一个独立的整体，在教学工作中，兴趣是学生学习的前提，也是开展有效性学习的必要条件，在小学阶段数学课程教学工作中，老师需要发挥出指导性作用。每一个学生在学习中都是自己的主人，所以说学习这件事情是需要学生独立完成。老师和学生进行频繁的交流，最重要的就是了解学生的想法，在此基础之上，找到学生感兴趣的内容和话题，按照教学大纲的要求，选择合适的教学素材，通过现代化先进的教育技术和教育设备，为学生提供优质的教学资源，鼓励学生融入整个学习过程中来，激发学生的学习动机，让他们从思想上认识到数学学科的重要性，在学习过程中，能够积极地配合老师完成相应的教学内容，这才是当下提高小学数学课程教学质量的重要保障，同时也是培养学生动手操作能力的前提条件。
2.给学生充足的时间思考
数学这一学科不能够完全依靠老师进行讲解，最重要的是依靠学生进行思考，老师，为学生提供有针对性的问题，问题的提出一定要有指向性，并且涉及的知识面要广泛，才能够让学生在数学学习中获得更多的知识和技能。数学的学习，要求学生建立主动性和积极性，主动性和积极性的建立是需要老师的帮助，比如说在课前导入环节，老师可以通过动画片的形式放映三位数乘两位数的计算方式，能够把学生的眼球都吸引到一起，让他们全神贯注地进行思考，并且通过典型的例题进行问题的提出，给本班学生进行分组，让每一个小组完成问题中的一部分，这样一来每一个学生都有任务需要做，他们在合作和独立思考过程中，对于本节课的内容有一个深入的了解，给学生充足的时间进行思考，在思考之后进行讨论，老师让每一个小组派一个代表进行发言，在分享过程中每一个学生都能够认识到自己的不足，对于数学能力的提升有着很重要的保障，同时，学生的独立思考过程也培养了他们的动手操作能力。
3.提供丰富的教学活动
数学课程老师在教学过程中，不单单要帮助学生建立浓厚的学习兴趣，还需要为学生提供更多丰富多彩的教学活动，教学活动的组织，一定要考虑到当下学生的接受能力和理解能力，并且保证每一个学生都能够完成。这样学生的积极性就会建立起来，能够和老师积极的配合来完成相应的教学活动，在教学活动中，老师通过知识的讲解以及问题的提出等过程，让学生能够在一个宽松愉悦的环境中学到更多的知识，获得更多的快乐和成就感，学生在参与教学活动中为培养他们的动手操作能力打下了坚实的基础。
在新课程改革背景下，对于小学阶段数学课程的学习提出了更高的要求，小学数学教师在教学过程中，必须要关注到学生的学习需求，找到小学阶段学生感兴趣的话题，提供有针对性的教学素材，在这个过程中，激发学生浓厚的学习兴趣，把学生引入到课堂中。通过丰富多彩的教学活动，帮助学生建立主动学习的意识，同时，在这个过程中让学生能够爱上数学，领会到数学这一学科的强大魅力，并且能够掌握数学学科的理论知识和解题技巧，能够把课堂上所学到的知识应用到实际的问题解决中去，提高学生的数学核心素养，帮助学生更好地应对未来难度系数更大的知识。
参考文献：
[1]王丰芳.小学数学教学中的问题分析[D].西南大学，2013.
[2]郑佳瑞.分析当下小学数学阶段培养学生动手操作能力的重要性[D].东北师范大学，2013.
编辑 杜元元
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