小学语文教学中文学素养的渗透策略分析
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作者:刘荣荣
摘要：在小学语文教学中提升学生文学素养是素质教育的重点内容。小学是培养学生文学素养的基础时期，教师需要夯实这一阶段的基础内容，为提升小学生文学素养提供契机。主要分析小学语文教学渗入文学素养的重要性，并进一步阐述在小学语文教学中渗透文学素养的对策，以此为提升小学生文学素养提供帮助。
关键词：小学语文；文学素养；渗透；对策分析
文学素养是开展素质教育的重要途径，对小学生的情感发展有着一定影响。小学语文本文课程的一些，包括其中的情感因素，每一位教师都需要对其进行重视和关注，另外，在教育教学过程中，语文教师需要充分挖掘本文中的情感原始，运用行之有效的措施来激发学生的情感与认知，让学生在实际生活中践行自己正确的价值取向，重视文学素养的小学语文教学价值，下面简要阐述几种策略，希望对小学语文教师培养学生文学素养有一定的帮助。
一、文学素养在小学语文教学中的重要性
首先能够实现教学理念上的创新，培养学生的文学素养。文学素养的培养能够打破传统教学模式的诸多弊端，运用全面的教学模式来提升小学生对语文学习的积极性与主动性，进而让学生在语文学习中不断成长，勇于提出问题，学会深入解读文章，进而提升自身的文学素养。
其次有利于学生掌握写作技巧，加强语文写作能力的提升。有效培养学生的文学素养，可以学生掌握较强的写作技巧，进而提升写作能力，告别对作文题目无话可写的局面，使得小学生在体会文章语言的同时，还能掌握一定的词汇量，对其进行熟练运用。
最后能够健全学生思想，树立学生正确的人生观与价值观。培养学生的文学素养，不仅要体现在学生对文章作品的鉴赏能力，还需要体现在通过文学素养提升学生的思想，让学生懂得善恶美丑，为自己的道德素养打下坚实基础。
二、小学语文教学文学素养的渗透对策分析
1.遵循学生的认识规律
小学阶段的学生都有独立的思想和世界，认识事物的角度与成年人不同，有自己的认知规律。因此，语文教师在培养学生文学素养的过程中，需要以循序渐进的方式开展，从学生角度出发，充分挖掘学生的兴趣，培养学生学习文学作品的积极性与主动性，让学生自主解答作品中的问题。切不可让学生死记硬背，出现硬性灌输知识和标准答案的现象。语文属于小学教育教学的重要组成部门，语文教师在培养其文学素养的过程中，需要掌握和了解学生的认知规律，为学生打造出一个良好的大环境。
2.科学应用教材资源，提升小学生文学素养
在小学语文教学中，教材中有诸多优美的诗词，诗词对培养小学生文学素养有着十分重要的作用。因此，语文教师需要在课堂教学中抓住这一契机，通过诗词来培养学生的文学素养。例如，在人教版小学语文《悯农》这一内容中，语文教师首先需要对这首诗词进行全面讲解，这是一首揭露社会不平、同情农民疾苦的诗。教师可以组织小学生分组讨论，总结出相应结论，然后对学生的讨论结果进行评价，让学生懂得这首诗是在描写农民，同时让学生深入了解农民的不易，培养小学生热爱劳动、节约的价值观，进而培养学生的文学素养。
3.鼓励学生阅读课外读物，激发其阅读兴趣
在小学语文教学中，教师需要多多鼓励学生接触课外读物或接触文学名著，这样的方式不仅能够培养学生的阅读兴趣，还可以让他们爱上阅读，进而培养其文学素养。例如，在人教版小学语文《鸟的天堂》这一内容中，文章重点是描写作者两次去鸟的天堂所看到的景象，作者第一次经过鸟的天堂，并没有看到鸟，第二次经过后，重点描写了鸟群的热闹场面，引导学生从中体会事物的静态与动态表现，然后语文教师可以适当引导学生阅读巴金先生的其他著名作品，进一步丰富学生的情感世界，让学生对巴金作品进行整体掌握，使学生语文综合素养有所突破。
4.加强协作训练，使文学素养更加有形
在小学语文教学中，培养小学生文学素养固然重要，但是如果小学生光有文学素养却不会表达，这样并没有实现文学素养培养的根本目标。所以，小学语文教师还需要加强对学生写作能力的训练，积极鼓励学生科学运用自己长时间积累的词句，提倡用词的准确性与贴切性，使小学生习惯并逐渐习惯写作，进而将文学素养通过写作的方式展现出来。另外，针对于文章写作较好的学生，语文教师要对其进行表扬和鼓励，并且以范文的方式在班级中传阅，促进学生对语文学习的积极性，同时，对其他学生要进行科学引导，让他们明白文学素养的重要性，进而加强语文课堂教学的有效性。
综上所述，在小学语文课堂教学中，教师需要重视培养与提升学生的文學素养，这也是教育目标与社会发展形式的重要要求。小学语文教师需要就当前教育现状积极运用有效的对策来调动学生对语文学习的积极性与主动性，进一步发挥学生的主体参与意识，进而为提高小学生文学素养做出相应的努力。
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编辑 冯志强
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