浅谈中职学校班主任管理工作

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　　摘要：中等职业教育是我国教育的重要组成部分之一，每年为社会输送了大量的技能型人才，这些人才为祖国建设做出了非常重要的贡献。班主任作为班集体的组织者、教育者和管理者，在进行班级管理时，需要采取更加有效的方法来提高管理的效果，参与到学生的日常学习和生活中去。文章主要从中职班主任学生管理工作现状出发，分析中职班主任做好学生管理工作的有效途径。
　　关键词：中职学校;学生班主任;管理工作
　　中图分类号：G717文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）36-0011-02
　　一、中職学校班主任学生管理工作现状
　　1.学生人数多，管理困难大。由于近年来国家对职业教育的重视程度逐年增高，加上国家对中等职业学校学生的学费减免和助学政策。一些学习成绩欠佳的学生家长认为，如果将来考不上大学，还不如早日学习一门技术将来好工作。因此，近几年中职学校的发展迅速，学生人数的急剧增多，一个班级人数达到五十人以上甚至更多，这就使得班主任在进行班级管理工作的时候往往会感到力不从心，思想教育工作无法有针对性的渗入到每个学生中，具体的管理方案也得不到有效的实施。
　　2.学生素质不一，难以实施管理。中职学校的学生大多是中考失利的孩子，学生的成绩、个人素养、道德品行等参差不齐，有个性的学生特别多，并且中职学生正处在性格敏感、易受到外界影响的年纪，许多学生在这一年龄段多表现得叛逆、乖张，班主任在对学生进行管理时，如果没有顾及学生的心理因素或情绪变化，很可能会产生适得其反的效果。
　　3.家长难以配合，实施管理难度大。从目前的情况来看，在中职学校中学习的学生，年龄大多在15-18岁，已经属于半个成年人，在思想和行为上都有了自己的见解，这也就让许多家长认为有了学校的管束，便不用再过问孩子的情况，从而导致学校与家长之间的联系甚少。除此以外，经过调查了解发现，中职学校的学生有不少一部分的家庭氛围并不和谐融洽，有的是父母离异再婚，两边家长互相推诿：有的是家里生意忙，根本顾不上管孩子，而爷爷奶奶对孩子的各种行为更是听之任之。他们在生活中得不到来自家庭的关心，得不到父母的关注。这样一来，家长不能积极配合班主任的管理工作，在对中职学生进行管理时往往会比较吃力，班主任耗费大量的精力却无法达到预期的管理效果。
　　二、提高中职院校班主任学生管理工作的策略
　　1.班主任要加强学习，提高专业技能。班主任，是学生的直接接触者，其工作核心是培养和提高学生的思想政治觉悟。因此，班主任的工作是其他教师无法替代的。但往往中职班主任都是由任课教师兼任，而任课教师往往不是师范院校科班出身，在分析学生的心理特点方面有所欠缺，这也就要求班主任除对学生要做到细心、爱心和耐心外，还要加强自身理论学习，提高自身专业知识和服务技能，加强自身政治学、社会学、教育学、心理学、管理学、形势与政策等知识的学习，不断提高专业水平知识素质和政策理论水平;其次，要通过各种形式，将所学专业知识运用于实际工作中，加强宣传教育能力、组织管理能力、人际交往能力、协调沟通能力以及表达能力和创新能力等方面的培养和锻炼，努力增强在学生管理工作过程中的分析问题和解决问题的能力;还需明确工作职责，理清工作思路。运用更加专业的知识技能，沉着冷静地处理学生工作，避免因学生事务繁杂而带来的各种消极影响，也可将自身的专业优势应用到学生管理工作中去。
　　2.确定学生的主体地位，注重学生个性的发展。作为中职院校的班主任必须要与时俱进，不断创新自己的教学和管理理念，要意识到时代不同了，学生的管理方法也必须要根据学生特点进行改变，不能够因循守旧、墨守成规，依旧使用过去的老方法对学生进行管理，那样不仅不能够获得良好的管理效果，甚至还会让学生的逆反心理更强，更加难以掌控。所以在新形势下中职班主任进行教学管理工作，要确定以学生为中心的主体地位，尊重学生，让学生感受到教师和学生是平等的，要以朋友的身份与学生进行沟通和交流，运用情感来“育人”。同时，作为中职院校的班主任要对学生做到足够的关爱和帮助，这种关爱不仅是学习上的关注，更应该是生活方面的，心理方面的，甚至是情感方面的。班主任老师要善于发现学生身上的闪光点，并对其身上的闪光点给予鼓励和表扬，而不是一味地对学生进行严厉的批评和指责，让学生产生自卑情绪，甚至导致“破罐子破摔”的严重后果。当学生犯错误时，应该和学生一起分析学生犯错误的原因以及尽可能产生的后果，并加以诱导，让学生从自己内心意识到自己的错误，这样更加有利于学生对自身不良行为的改正。
　　3.建立优秀的班干部团队。对于管理一个班级来说，班主任的作用固然很关键，但是，只靠班主任的力量是有限的。想要全面的管理好一个班级，必须要有一个好的学生干部团队辅助，所以，学生干部的选择是非常重要的。学生干部是为班级的所有同学服务的，所以学生干部的选举必须要民主，应该由同学来选举。从中职学生的特点来看，很多学生的思维都比较活跃，敢于在大家面前表现自己，班主任可以先让同学进行自我推荐，然后对候选人的综合素质进行考量，并进行一段时间的考察试用期。考察结束后，由学生民主投票选举出学生干部，最后，班主任还应该结合各位候选班干部的各方面特点，将他们放在合适的岗位上，为同学们服务。同时，为了进一步的提高班干部解决问题的能力，班主任应该给他们创造机会，让他们独立的去解决一些班级事务。
　　三、结语
　　总之，中职学校班级管理工作在中职学校教育中处于重要的位置，中职学校班级管理工作要坚持以人为本、以学生为本，重视可持续发展的教育观念，重视管控班干部带动班级良好发展氛围，严抓思想道德教育，这样，中职学校班主任管理工作才能踏实有效地进行。
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