基于工作过程的汽车涂装技术课程项目化教学探索与研究
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作者:方宝涛
摘要：项目化教学在汽车涂装教学中具有很重要的意义，采用该种教学手段，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且有利于提高学生将理论知识转化为实际技能的能力。因此，文章针对汽车涂装技术课程项目化教学展开论述，首先介绍了汽车涂装技术课程项目化教学的实际意义，然后探讨了学校教学实施存在的问题，最后介绍了《汽车涂装技术》课程项目化教学探索与实施。
关键词：涂装技术;项目化教学;工作过程
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）43-0181-02
一、汽车涂装技术课程项目化教学的实际意义
作为一家致力于为社会培养优秀汽车维修人才的高职院校，面对21世纪人才就业问题越来越严峻的形势，学校一定要承担起为社会培养知识丰富、职业技能强的综合优秀型人才，只有不断提高自身的教育质量，才能为社会培养大量优秀人才，进而解决就业问题并推动我国经济建设。汽车涂装技术是一门实践性很强的课程，要求学生不但要了解理论知识，而且还要熟练将书本中的理论知识应用于实践，在实践工作中发光发彩。因此，通过开展项目化教学模式，有利于学生及时将所学知识应用于实践，通过实践应用检验自身学习存在的不足，从而达到提高学生综合水平的目的。然而，当前高职院校汽车专业在课程项目化教学方面一直存在不足，导致教学质量难以提高，通过研究汽车涂装技术课程项目化教学，有利于提高学校的教学质量，从而培养综合优秀型人才。
二、学校教学问题探讨
随着社会的不断发展，我国汽车维修行业也如同雨后春笋般迅速崛起，各校也不断加大对汽车维修实训基地的建设，在实际建设过程中，主要通过采用SATA喷枪以及增加无尘干磨设备等一系列先进技术来展开汽车涂装。虽然学校这几年使用汽车设备的频率不断提高，学校的实验设备也越来越完善，汽车维修实训的设备以及资源要求也基本得到满足，但是目前依旧存在如下几方面问题。
（一）实验实训场地、实训耗材不足
近几年，随着社会对汽车维修行业人才的需求量不断加大以及对这方面人才的要求不断提高，学校的实验实训设备也在不断更新。但是，随着学校每年招生的增加，目前的涂装实验室、钣金实验室、调漆实验室等实训场地已经很难满足学生的需求。在《汽车涂装技术》教学过程中，为了加强学生对教学内容的理解并提升教学水平，学校应将涂装实验室和钣金实验室分开设置，从而满足实际教学需要。一个工位应该对应6名学生，那么平均每个实训班就至少需要配备8套设备。为了给学生营造更好的教学实训环境，让学生体验到真实的操作环境，就必须耗费大量的材料，而这些耗材一旦被使用之后就无再次利用价值，导致耗材的成本开支偏高。因此，为了满足学生实训需求并培养具有实力的专业汽车维修人才，学校的成本支出也就高出很多。
（二）实训师资力量不足
目前，该学校汽车维修技术教师共有五名，很难满足学生学习需求，为了保证每位学生都分配到教师，每一组的学生人数远远超过了正常标准，这样势必导致教学效果不理想。由于汽车工程整体学生人数比较多，而教师资源有限，所以每个班的学生人数就很多，加之教学培训方式一直比较传统，因此其教学效果很难满足实际需求。采用项目化教学方式开展教学，有利于打造完善的汽车整形实训中心，首先培训一批得力的学生助理，然后再由实训教师专门负责对其中存在的问题进行指导。采用这种教学方法，不但有利于激发学生的學习积极性，而且有利于提高学院整体的教学水平。
（三）学院对学生实训方面的要求不严格
学校培养学生的目的主要是为社会输送一批不仅专业知识丰富，而且专业技能强的汽车涂装人才。与理论知识相比，实际技能才是考验人才是否优秀的评价标准，学校在培养过程中，不但要注重学生理论知识的培养，更要重视学生实际技能的提升。学校在汽车装涂培养过程中存在的问题是对学生实训环节的重视力度不够。虽然学校每周都会安排几节实训操作课程，但是这些环节基本上都是学生自己尝试在做，教师很少细心指导学生，对学生实训环节的管理也不够严格，导致不少学生不认真完成实训或者在实训期间出现迟到早退现象，而这些问题没能得到及时解决，使学生在实训环节中过于松散，实训课程没能真正起到作用。
三、《汽车涂装技术》课程项目化教学探索与实施
《汽车涂装技术》课程旨在为社会培养一批在汽车维修以及汽车售后等行业领域方面具有专业技能以及丰富知识的综合型人才。在课程安排方面，学院为学生每周安排了8节课时，并组织教师为学生展开项目化教学。教师先对学生进行一次全面性的理论知识辅导，然后再让学生结合所学的理论知识到汽车整形实训中心进行锻炼，将自己所学的知识应用到实践中，并通过实践发现存在的不足。在教学模式方面，学校以实训项目为出发点进行教学改革，采用校企融合的教学方式充分发挥校内大众4S店的教学资源，让学生去4S店体验企业实际生产过程，使他们在实践中学习，体会企业一线员工的整个工作流程。
（一）汽车涂装修补工艺流程的规范
根据教学经验发现，学生第一次听到“汽车喷漆”这个名词时，脑海里往往首先出现的画面就是路边给汽车喷漆的过程以及那种极其难闻的气味。由于很多汽车涂漆人员操作不规范，导致汽车涂漆在很多学生心中没有留下良好的印象。因此，该课程教学实践完全按照标准的操作程序来进行，整个流程中包括打磨羽状边、去除旧漆、喷涂中途底漆、调制原子灰以及5s收尾等多个操作环节，采用全方位的培训，有利于学生全面掌握汽车涂装的流程，学生也可以将所学理论知识应用于实践，通过实践操作真正学到使用性强的技术，从而全面理解并熟练应用汽车涂装技术。
（二）建设完整的汽车涂装技术项目化教材
在实际教学中，教材永远都是重要的教学载体，要想培养专业性强的人才，必须有一套高质量的实训教材资料。为了提高教学教材的质量，汽车涂装专业教师应当积极参与教材编写。与此同时，学校还要安排企业人员共同参与企业实用型教材的编写工作，这样不仅有利于提高教材的质量，为学生技能提升奠定基础，而且有利于为教师教学提供辅导。学校和企业之间还要建立资源共享、教材共编以及课程共担等合作关系，从而保证良好的实现教育和产业之间的对接工作，并为企业培养专业型的人才。
（三）拓展校企合作的深度与广度
为了满足企业对涂装类人才的需求，学校在学生培养方面进行了大胆创新，学校通过与企业开展深度合作，进而开启了“教学”与“实训”为一体的新型教学模式，并全面实施项目导向、定岗实习以及任务驱动等多种培养模式。通过对企业钣喷维修车间进行调研，对企业的发展规划进行进一步了解，我校和多家企业展开洽谈，并最终和一汽大众、丰田等多家知名汽车企业签订了人才就业培养计划合同。此外，学校为了将产教融合的人才培养理念进一步落实，还与当地的市政府部门合作建立了汽车服务有限公司，实现了产业与教学的完美对接以及资源共享、专业共建等具体合作事项。随着企业和学校的合作不断加深，不但有利于提升学校的实训条件，而且有利于拓宽学生的就业途径。因此，通过与企业开展合作，在实际教学过程中以“校企共育”为指导思想开展教学活动，根据实际需求对教学内容不断进行细化，并对教学内容进行深度开发，我校培养了一大批高技能型人才。
四、总结
随着我国汽车行业的不断发展，汽车行业对人才综合能力的要求也不断提高，这就给高职院校人才培养带来了压力，各院校只有不断改进教学策略，在大力开展理论培养的同时，还要为学生开展实训课程，让学生在实践中锻炼，全面提高学生的技能水平。当前，学校在涂装课程培养方面的项目化教学做得不够理想，不利于学院教学质量的提升。因此，学校要高度重视项目化教学，找到当前教学存在的不足，采取合理的措施解决这些问题。
参考文献：
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