基于微课教学背景下的小学语文教学研究

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　　摘 要：现代信息技术背景下，微课以其富有感染力的音效、生动直观的图像和启发性的视频片段脱颖而出，成为课堂教学的新宠儿。小学语文课堂教学中，教师可以将微课有效地运用于课前预习、课中重难点的突破和课后的练习，在尊重学生个性化学习的基础上，培养学生的自主学习能力，提升学生的语文水平。
　　关键词：微课;小学语文;课堂教学
　　随着教育教学事业改革的深入发展，传统的教育模式与教学方法逐渐被淘汰，在信息技术、网络技术不断创新下，人们生活形式有了很大转变，并且在生活、学习中的应用越来越多，微课就是现代教学的新生事物，其主要以视频的形式向学生传递知识，利用网络环境方便学生根据自身需求与时间自由选择内容进行观看，突破了传统教学下时间与空间的限制，充分体现了学生在教学中的自主性，能够满足新时期我国素质教育的实际需求。但在这个过程中，由于大部分教师在进行小学语文教学中都没有相关经验，容易出现很多问题，这还需要我们勇于创新，分析微课在教学中的应用方法与技巧，这样才能有助于教学水平的提高。
　　一、运用微课引导学生高效预习
　　小学语文科目中设计到的知识点非常多，学生们不仅要学习基础的字、词，还要学习各种表達技巧，还要有效地展开阅读活动。语文课堂时间是非常有限的，学生们要想在课堂上构建更多的知识体系，就一定要展开高效的预习。所以说，预习是一种非常好的学习习惯，有效的预习能够促使学生在课堂上针对性地展开学习活动，进而使得学生的学习收到事半功倍的效果。现代信息技术背景下，教师可以运用微课件呈现导学案，让学生结合微课件展开高效预习。教师制作好以上微课件后，要在课前发送给学生，学生们结合具体的微课件，展开有效的预习。
　　二、微课在小学语文教学中的优势
　　（一）激发学生学习兴趣
　　小学生正处于身心发展的关键时期，他们对事物的认知能力较差、自我控制能力不足，在小学语文课堂教学中，很难集中足够的精力去进行学习。日常生活中他们受到网络环境的影响较大，微课在小学语文中的应用，能够激发学生的学习兴趣，加深他们对语文知识的热爱，以喜闻乐见的形式开展语文教学，有助于学生对所学知识的理解，能够提升学生自我学习能力。另外，微课主要以简短、精悍的视频形式展现在学生面前，其中丰富的教学资源能够对课堂知识进行延伸，帮助学生了解重点、要点内容。
　　（二）具有针对性
　　从学生角度来看，虽然课堂教学时间比较长，但是学生能够集中注意力的时间有限，微课虽然只有十分钟左右的时间，但是可以满足学生思维活跃的实际需求，抓住学生这个特点，能够提高小学语文教学效率。从课程内容角度来看，微课所具有的针对性比加强，同过对某一知识的重点讲解，可以加深学生对知识的理解，从而满足语文教学目标的要求。
　　（三）突破时间与空间的限制
　　小学语文教学中学生之间都存在的个体化差异，教师需要充分满足不同学生的学习要求，通过微课教学能够突破传统教学下时间、空间的限制，由于传统教学通常在课堂内进行，并且学习地点只能为学校，这给很多学生的学习造成一定压力。然而微课教学在语文课堂中的运用，通过提前的预习能够帮助学生更好而掌握语文知识，同时教师还可以将教学过程以精短的视频形式投放到网上，增强学生对课堂知识的记忆，学生可以结合学习进度和自身情况，在客户端上选择自己需要的课件，并进行暂停、快进、后退等操作，为学生提供良好的学习平台。
　　三、运用微课引导学生突破重难点
　　教师在备课阶段，会结合班级学生的学习特点，和具体的教学内容，确定好课堂中的重难点，然后围绕重难点展开教学活动。而微课件的针对性强，能够图文并茂地呈现教学内容，能够在短时间内呈现大量的知识内容。因此，教师不妨运用微课件来引导学生突破重难点。采用微课教学不仅要关注学生的心理特点，还要明确微课教学的重点、难点，结合实际情况最终完成课堂教学。微课设计的时间虽然有限，但是却集聚精华，将原本一节课程的内容压缩在10分钟左右的时间里，向学生展示本节课程的重点、难点，让学生在短时间内找到突破的方式，并留出足够的时间进行消化。
　　四、运用微课引导学生展开巩固练习
　　小学阶段正是学生进行积累巩固的关键时期，而练习是学生们巩固知识的重视方式。因此，现代信息技术背景下，教师可以运用微课件引导学生展开课外练习。
　　首先，是阅读练习。语文新课标中对学生的阅读能力进行了明确的要求，学生们必须要展开课外阅读，才能实践新课标的要求。微课件背景下，教师可以运用微课件引导学生展开群文阅读，即，以教材文本为点，由点到面，呈现多篇相关联的文章，让学生展开集中阅读。
　　其次，是字、词、句的练习。教师可以运用微课件呈现学生们学习过的生字，让学生们结合该生字，写出尽可能多的形近字，组出尽可能多的词语，并对每一个词语造句。学生们可以结合自己的能力展开层次性的练习，每一个学生都能在原有基础上获得提升。
　　五、创设微课教学情境
　　创设教学情境能够提高的认知水平，其主要依托于教学内容、学生心理特征、学习情况等方面内容创设真实的情境感受，在活跃的课堂气氛中掌握语文知识要点。作为一名小学生他们具有活泼好动、求知欲望强等特点，教师在创设微课教学情境的过程中需要结合学生的心理特点，将抽象、复杂的语文知识变得更加直观、简单，帮助他们更好的理解和掌握重点、难点。
　　总而言之，微课是现代信息技术背景下的新型的教学方式，其能够有效地提升学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。教师要将微课巧妙地运用到小学语文课堂教学中，将其在课堂教学中的价值充分发挥出来，在提升学生学习效率的同时提升课堂教学质量。
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