基于社会主义价值观引导高职学生网络思政教育话语权
来源:用户上传
作者:
摘 要：如何在社会主义价值观背景下把握好高职生网络思想政治教育话语权，是高职院校思政工作必须思考的重要问题。
关键词：价值观;高职生;教育
一、前言
21世纪是一个信息技术时代，网络已经渗透在高职院校中，高职生普遍喜欢运用信息技术来进行学习、生活和休闲娱乐等一系列活动，这就需要高职院校要借助网络平台台进行思想政治教育，在此过程中为学生渗透社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的“三观”，也提升思想政治教育的效果。如何在社会主义价值观背景下把握好高职生网络思想政治教育话语权，是高职院校思政工作必须思考的重要问题，本文围绕这个话题进行研究，提出一些实施对策。
二、基于社会主义价值观引导高职学生网络思政教育话语权的具体做法
（一）着力发展网络教育工作模式，占领网络思想政治教育的新阵地
高职院校要鼓励教育工作者积极使用QQ、微信等各种网络工具，为线上教育架设各种管道，形成一个网络教育网络，把课堂教育与网络平台线上教育有机地结合起来。
一是建设网络平台的工作模式。高职院校教育工作者和思政工作人员，要充分利用微博、微信、QQ等网络平台，拓宽与高职生沟通、交流的渠道，深入了解高职生的内心世界、情感需求和价值取向，找准网络平台思想教育的方向。把高职生在网络平台反映和关心的热点问题和社会现象，有针对性的进行思想引导，把网络平台变成一个信息传递、知识学习、思想交流和教育引导的前沿阵地。利用网络平台实现思政教育由塑造到引导方式的转变，平等相处、共同探讨，改变对话的姿态。在共鸣中赢得高职生的信任，增强思政教育的效果。
二是加强网络正面舆论的引导。网络平台管理工作者，应从高职生的感受和视角出发，丰富网络平台的活动内容。思政工作者可以通过网络平台策划组织一些主题活动，比如：开展“网络平台助我成长”、“网络平台与我的彷徨”、“网络平台怎么玩更健康”、“如何在网上学习社会主义价值观”等主题讨论活动，发现和挖掘高职生的兴趣和关注点，增强活动的吸引力和参与度，激发高职生的积极性，主动参与到学校、班级的建设中来。运用网络平台的引导作用，必须摒弃说教式的旧观念，思政工作者与高职生应以网友或者朋友的身份，以平等相处的方式，引导高职生思想发展的方向。
三是整合资源，使网络平台的工作常态化。高职院校应整合有关资源，为网络平台的发展提供有力的支持。比如设立宣传部门领导下的校园网络平台管理办公室，对网络平台的发展统筹规划，由专门的管理部门或者专人负责网络平台的管理工作，从组织到实施，有管理、有监督、职责分明、分工合作，把网络平台的工作深入、持续、长久地坚持下去，切实做到为高职生思想政治教育服务的目的。
（二）加强舆情监督管理，把握网络平台传播话语权
利用网络平台，可以拉近与高职生的距离，走进高职生的内心，用他们的眼睛去观察，用他们的语言去交流，用他们的思维去发现，融入他们的网络平台话语世界。收集高职生的意见和反馈，了解他们的所思所好，逐步占领网络平台的话语权。在构建网络平台的话语权过程中，可以采取以下两种途径。
一是高职院校官方网络平台的权威。高职院校的官方网络平台，要坚持育人的教育导向。在以微博、微信和QQ为代表的网络平台，坚持以德树人，以德立人的教育根本，加强社会主义主流意识的教育作用，旗帜鲜明的宣传，发出权威的声音。在网络平台的宣传中应贯穿政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，切实担负起自身的责任和义务，为网络平台思政教育指明发展方向和前进的目标，把握网络平台文化传播的主动权。
二是注重“意见领袖”在网络平台舆论中的作用。意见领袖由于其在网络平台话语传播权中具有的独特优势，对于网络平台舆情影响力大，甚至决定公共舆论事件的事态发展和走向。因此，高職院校应重视校园意见领袖的发现和培养，加强他们的理论学习，武装他们的思想头脑。发挥他们在网络平台中的号召力和影响力，与学校官方网络平台形成合力，共同引导网络平台网络舆情的良性发展，进而占领网络平台传播的话语权。
（三）建设个性化的网络平台，加强与青年高职生的思想共鸣
网络平台渠道的丰富多样性，使高职生的学习方式更加灵活，学习的内容更加广泛深入，思想的发展变化也更加多元和难以把控。各级党团组织应针对新时代青年学生思想成长环境的变化，建设具有自身特色的网络平台。在平台上积极开展党团组织建设活动，积极走进青年学生的生活，传播向上的力量，发挥党团组织对高职生思想的引领作用。
组织党团教育专家、网络平台能手和网络平台舆情研究员成立研究小组，研究网络平台引领高职生思政教育的方法和策略。比如：利用党团组织的网络平台，宣传优秀高职生、校园十佳文明青年等典型，开展网上讲座、论坛和对话、分享先进青年代表心得，和所有高职生进行手机端的互动，通过留言、评论等参与网络平台活动。也可以通过网络平台开展一些话题讨论，把高职生的理想和构筑中国梦结合起来。比如：“青春韶华 筑梦前行”、“青山绿水 低碳出行”、“又红又专 网红秘籍”等各种引导性话题，提高高职生的思想教育的效果。当然利用平台，还可以实现党课、团课的网络平台化，党团员可以利用网络平台实现学习和交流，把传统的授课学习变成有趣味和吸引力的新媒体方式。
参考文献：
[1]杨建义.大学生思想政治教育路径研究[M].社会科学文献出版社，2009.
[2]刘想树.新媒体时代的大学生思想政治教育[M].中国文史出版社，2015.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15044667.htm
