提高体育课堂教学质量的策略探究
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作者:吴霞
摘 要：体育被纳入课程中，不仅在于其对学生身体健康和体育知识的学习有很大好处，还可以作为一种调味剂，给学生的生活带来乐趣，开阔他们的学习视野。文章围绕如何提高低年级学生的体育课堂教学质量进行论述，指出教师应考虑学生的接受能力，调整教学内容;改善教学风格，引入新奇的教学活动;尊重学生的爱好，丰富教学内容;定期举行体育比赛，增强学生学习的兴趣。
关键词：体育课堂;教学质量;教学内容;教学活动;学习兴趣
中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）30-0087-02
在很多学生眼中，上体育课就是学会怎么锻炼身体，这种理解很狭隘，它将体育从一个大范围缩小到一个很小的方面，导致在学习理念上存在问题。虽然教师教得很认真，学生也都尽力去学，但是效果一般。那么，如何提高教学的课堂质量，让课堂教学迸发出活力，让整个教学有迹可循呢？本文围绕如何提高体育教学课堂质量展开论述。
一、考虑学生的接受能力，调整教学内容
在教学中，教师都尽职尽责，一心想要学生在体育课堂教学中学到很多知识，不要白白浪费课堂45分钟的时间。虽然教师的出发点很好，对学生也很负责任，但是却忽略了学生的接受能力。低年级的学生对体育教学的思想认识较浅，认为体育学习就是学会各种体育运动，缺乏对理论知识的了解，而且注意力集中的时间较短，理解能力有限，如果教师在教学过程中教给学生太多知识，学生是没有能力消化这些知识的。因此，教师精心准备的课堂教学对于他们来说，不但起不到预期的教学效果，反而使他们感到挫败，感到沮丧，让他们很容易对体育学习失去兴趣。
在体育教学中，教师要根据低年级学生的接受能力，制定适合学生的教学内容，让学生一步一个脚印地慢慢攀登体育学习的高峰。例如，在教学篮球知识时，有很多技术动作学生很难理解，也无法连贯地做出，跟不上教师的教学节奏。因此，教师可将这些技术动作的分解视频播放给学生，降低学生的理解难度。还可以将一些篮球比赛视频中出现这些动作的部分进行节选，并放慢播放速度，让学生明白这些动作可以应用在什么时候以及怎么应用。这样，学生就会对这些技术动作感到亲切和熟悉，在自己练习和使用时很容易回想起视频中的内容，从而获得更好的学习效果。
二、改善教学风格，引入新奇的教学活动
影响体育课堂教学的另一个因素就是教学风格陈旧，教师只注重传授知识，却忘记了教学风格以及教学环境也是影响学生学习的重要因素。体育教学中，很多教师是按照教学计划一板一眼地执行，这种教学方式虽然准备得很充分，却缺乏活力，影响了课堂教学质量的提升。在体育课堂教学中，教师要考虑学生是否喜欢，怎么做学生才会认真学习，才会对体育课充满兴趣。因此，教师要设置符合学生性格特征和心理状态的课程，语言要幽默风趣，课程内容要新颖有趣。
教师在体育课堂教学中，可以增添许多幽默风趣、符合学生年龄的元素。教师可以在一段时间的学习后，增添一些小游戏，让学生稍微放松一下，调整一下心情。游戏不仅可以增强学生体育锻炼的积极性，而且可以开发学生的智力，促进他们的全面发展。例如，在篮球教学中，教师可适当降低学习难度，将传球训练改为“击鼓传球”游戏，通过不断改变传球距离和频率，锻炼学生的传球能力。此外，教师还可以根据所教授的知识设计小比赛，让学生通过比赛这种学习方式来提高体育技能学习质量。因此，在体育课堂教学中，教师要设定幽默风趣的教学活动，让学生在这种环境中提高对知识的接受度，同时，也让学生学习的知识可以很快消化和吸收，以此来提高教学质量。
三、尊重学生的爱好，丰富教学内容
每一个学生都是世界上独一无二的独立个体，每一个学生都有着不同的思想、不同的兴趣爱好，这是他们的本性、天性，也是值得每一个教师和家长去维护的。在体育课堂教学中，部分教师在教学设置方面忽略了学生的兴趣爱好，制定的教学内容不能引发学生主动探究的欲望，导致很多学生慢慢地觉得无聊，不感兴趣，逐渐产生厌学情绪。因此，在体育课堂教学中，教师要尊重学生的兴趣爱好，在制定教学内容的时候，要多和学生进行沟通，多考虑学生需要什么、喜欢什么，而不是给学生灌输知识。
教师在体育课堂教学中，可以在设定课堂内容的时候多和学生进行交流，了解学生对于体育课的想法。例如，有的学生觉得教师在讲理论知识的时候非常枯燥，建议教师可以利用多媒体，用一些动画片的形式播放，或者可以让把这些内容分给几个小组，每个小组负责一些内容的学习，并上讲台讲给其他同学听，充分发挥学生的主体作用。在实践课上，有些学生建议教师可以多举行比赛类的活动，从而看到自己的不足，鞭策自己努力奋进。对于这些建议，教师自己在课堂教学内容设定的时候可能考虑不到，但是通过和学生交流，了解了学生的想法以后，就会知道如何有效设计教学内容。总之，在课堂教学过程中，教师不应该压制学生的天性，而应该在教学活动中充分考虑学生的兴趣爱好和性格特点，多听取和采纳学生的建议，让课堂教学变得更有活力。
四、定期举行体育比赛，激发学生的学习兴趣
定期举行体育比赛，是提高学生体育学习兴趣的有效方法。一方面，体育比赛可以活跃体育课堂氛围，让学生集中注意力，专心地投入到比赛中，全心全意地对待体育比赛。另一方面，体育比赛可以让学生看到自己的不足之处。学生会有争强好胜的心理，看到其他学生比赛中表现得好，在以后的学习中会更加努力地学习体育知识，认真对待体育课。
在体育教学中，有些学生难免会觉得枯燥，很容易走神，也很容易产生懈怠的心理。这时候，教师可以用体育比赛来重新吸引学生的眼球。例如，乒乓球运动作为我国的国球，已成为一个大众化的运动项目，在我国具有广泛的群众基础。在乒乓球教学中，教师经常会传授乒乓球的发展历史、乒乓球比赛的规则以及乒乓球的一些动作要领，学生也都好好练习过，觉得自己掌握得很好了，因此可能在后面教师再讲时，就会沾沾自喜，觉得自己不用再听了，该掌握的都掌握了。这时候，教师可以组织一场比赛，让学生自己选出裁判，自己分组，自己比赛。在比赛中，学生会出现各种各样的问题。这时，学生就会看到自己的不足，虚心学习。体育比赛可以让学生检测自己学习的效果，端正学习态度，从而更加专心地听讲和练习乒乓球技术，同时也感受到体育学习的乐趣。
总之，体育课堂教学质量的提升不仅需要师生的共同努力，也需要正确的教学方法和教学理念。在体育教学中，教师要充分考虑到学生的接受能力，调整教学内容，还要改变教学风格，引入新奇的教学活动，激发学生对于体育学习的兴趣，提升体育课堂教学质量。此外，教师还要尊重学生的兴趣爱好，在教学内容方面多听取和考虑学生的建议，创设出学生喜欢的课堂，以此推动课堂教学质量的提升。教师还应定期举行体育比赛，让学生在體育比赛中看到自己的不足，端正自己的学习态度，并通过体育比赛调节课余生活。只有教师认真合理地设计教学活动，教学质量才能有效提高。
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