班主任对学生手机上网的管理和引导刍探
来源:用户上传
作者:路琪 杨华
摘 要：班主任在班级管理中，应引导学生从自身的学习和生活环境中总结经验，了解手机与网络对自己的学习生活及身心成长带来的影响，正确看待手机上网的利弊，正确使用手机上网，树立正确的世界观、人生观和价值观。班主任要摸清学生使用手机、网络的状况，做好正确使用手机、网络的宣传教育，做好平时的沟通和管理工作。
关键词：初中生;手机;上网;班主任工作;管理;引导
中图分类号：G451.6;G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）29-0017-02
教育部在2018年印发了《教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求制定预防学生沉迷网络工作制度，规范手机使用。近几年来，随着智能手机和网络的日益普及，手机和网络逐渐进入学生的生活。手机和网络在给人们带来诸多便利的同时，也给学校的管理、教师的课堂、学生的生活与学习带来了极大影响。如何让中学生正确使用手机和网络，使其对中学生的身心健康发展产生正面影响，已成为学校教育管理中必须研究的一项课题。初中生正处在身体、心理转折和变化的青春期阶段，对世界充满好奇与期待，还没有完全树立正确的理想信念和奋斗目标，分辨是非的能力较弱，自控能力不强，容易受到不良信息的影响。作为班主任，应引导学生从自身的学习和生活环境中总结经验，了解手机与网络对自己的学习生活及身心成长带来的影响，正确看待手机上网的利弊，正确使用手机上网，树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、摸清学生使用手机、网络的状况
班主任要通过多种渠道调查了解学生使用手机的时段、学习内容、浏览内容、玩游戏情况等，然后结合这些情况综合分析学生的特征，及时总结，提出教育策略，完善手机和网络管理制度，逐步形成独特的思想教育模式和充满生机与活力的现代班级管理制度。这样，才能引导学生正确使用手机、网络，为学生身心健康发展提供有利的帮助。学校每学期可以定期开展寄宿生检查行动，班主任在检查时要重点关注那些平时学习状态存在问题的学生，要在其宿舍内细致观察，并向与其交往较多的同学进行了解和调查。
二、做好正确使用手机、网络的宣传教育
“思想是行动的先导”，学生只有拥有正确的上网理念，才会重视网络的工具性，而不会迷恋网络游戏等。因此，班主任在平时要做好正确使用手机、网络的宣传教育，帮助家长和学生树立正确上网的思想。
1.开好每学期的家长会
班主任要在每學期组织召开一次家长会，在会上强调网络是一把双刃剑，既有利又有弊，要引导家长创造良好的家庭教育环境，教育孩子健康上网，预防孩子网络成瘾。具体来说，可以要求家长做到以下几点。
（1）家长要为孩子树立上网学习的榜样。一个幸福和谐的家庭，成员之间的沟通一定是非常及时、畅通的。“榜样的力量是无穷的”，家长要通过语言沟通及实际行动等为孩子树立上网学习的榜样。家长应避免在家、尤其孩子在家时，沉迷于网络游戏，可以看看新闻，听听音乐，查查资料，写写文章等，利用网络做一些有益学习的事情。在家庭的耳濡目染中，学生能够明白网络不仅是休闲娱乐的媒介，更是了解世界、开阔视野、增长知识的窗户。
（2）家长配合学校活动带领孩子绿色上网。网络的普及，为学校教育提供了好的渠道。学校应该积极开展家庭绿色上网活动，利用家长会积极向家长宣传，帮助家长树立运用网络正面引导孩子的意识，让家长带领孩子绿色上网。比如，家长可以与孩子共同制作美篇，撰写文章。当看到自己撰写的文章被别人浏览，读着别人热情洋溢的留言时，孩子就会生发一种莫大的成就感。因此，家长应积极利用网络一步步引领孩子去探究，去求知，去发现美和创造美。
（3）家长要密切关注孩子，将其网瘾化于无形。青少年辨别是非的能力有限，自制力较差，容易被新鲜事物吸引。网络游戏动感、刺激，极大牵引着他们的注意力。班主任要利用家长会提醒家长在家中密切关注孩子的言行举止，要有先知先觉的敏锐感知力。如果发现孩子热衷于网络游戏，一定要引起高度重视。家长要跟孩子多沟通，弄清孩子的真实想法，必要时与教师配合，鼓励孩子多参加其他集体活动，引导孩子发展合适的人际关系，增强其生活的趣味性。总之，越早发现网瘾苗头，就越容易化之于无形。良好的家庭教育有助于学校教育教学工作的顺利开展，有助于促进学生身心健康成长，为学生提供健康的学校和社会生活环境，为学校管理和各项教育事业的健康发展及社会的进步发挥积极作用。班主任要想尽一切办法开好家长会，让家长最大程度地加入到学生的管理工作中。
2.开好主题班会
班主任平时的思想教育对于学生网瘾的预防能够起到至关重要的作用，而对每个学生影响深远的教育手段之一就是每周的主题班会。因此，班主任应该积极利用班会课，设计一系列有针对性、有争议性的话题，开展关于手机、网络的主题班会。班会主题的制定特别重要，要承认学生的人格主体性，把手机网络主题教育变成学生自我探索、自我获得的过程。班会应不回避诸多观念的交锋，使学生在对问题的辩证分析中形成正确的思想观念。
3.充分利用各种宣传媒体
学校可以利用黑板报、校园网、校园广播电台等积极开展手机网络行为教育。班主任应及时有效地利用这些宣传媒体，新老结合、多方位、多角度地对学生进行手机网络行为教育。
三、做好平时的沟通和管理工作
1.良好的人际关系和有效的教育需要相互理解与尊重
尊重是相互理解的前提，班主任与学生要达到相互理解的效果，必须进行有效的沟通。同时，学生可以通过与班主任之间的沟通学会和他人进行有效沟通。因此，班主任与学生之间的有效沟通，能够对学生健康成长起到重要的促进作用。班主任在与学生沟通时，要注意以下几点。
（1）和谐的氛围是良好沟通的前提。和谐的氛围能够使沟通双方感到安全，不必过分地保护自己。在这种氛围中，学生能够感觉到班主任愿意听自己说，关心自己的感受，因而乐于表达自己的看法和感受。
（2）坚持寻找有效的沟通方法。有效的沟通应表达出“我想了解你”“我不拒绝你”的信息，班主任应在表达这种信息的基础上，积极发表自己对事物的看法，寻找有效的沟通方法，以达到最佳的沟通和教育效果。
2.对有网瘾的学生加强管理和赏识教育
一些人认为学生有网瘾主要是因为网络本身，其实不然，学生有了网瘾，从本质上看是其接受的网络教育存在缺失问题。有些学生不是为了自己学习，而是为了父母和老师学习，他们只有在玩网络游戏时，才有主宰一切的感觉，才能找到自信。对此，班主任可以尝试使用赏识教育“走进”学生的心灵，帮助学生将注意力从网络转移到学习上。赏识教育并不是简单地表扬几句，而是做到学生表现不好时教师也能雪中送炭。当学生不爱学习时，班主任一要帮助其端正学习态度，使其快乐地面对学习。只有拥有快乐的情感，才能全身心地投入学习，才能因为快乐而将难事变成易事。二要让学生看到自己的进步。班主任要鼓励学生为自己设定一个学习目标，然后向着目标努力。告诉学生即使考了班级倒数第一名也没关系，下次争取成为倒数第二名，逐步培养学生的安全感、成功感。三要允许学生反复。学生缺乏安全感的主要原因是不允许失败的教育观念，班主任应允许学生退步，允许学生反复。比如学生在路上碰到一条沟，跨不过去，这时允许他后退几步，他反而能够大踏步地跨过去。四要拥有花苞心态。每个学生都是一朵花苞，班主任应该相信他们的潜力，并给予其恰当的呵护和照顾，那么总有一天会看到花苞绽放成美丽的花朵。
参考文献：
[1]于庆薇.初中生手机使用行为的调查研究[D].辽宁师范大学，2013.
[2]韦柳云.手机媒体环境下初中生思想品德教育面临的机遇与挑战研究[D].西南政法大学，2016.
[3]韩丽霞.手机媒体对中学生价值观影响研究[D].河北师范大学，2014.
[4]覃菁.中学生上网成瘾的对策[J].中学教学参考，2015（03）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15048164.htm
