浅谈小学班主任如何与家长沟通
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摘 要:小学班主任担负着培养学生良好的道德情操、行为习惯、卫生习惯、学习习惯的重任,而家庭教育又与以班主任为代表的学校教育相辅相成,互为依托。经常听到一些班主任抱怨:无论自己怎么努力,即使使出浑身解数与家长沟通,总会有家长对自己产生意见。有鉴于此,需要我们班主任静下心来,切实掌握一些切实有效的沟通策略和技巧,尽可能促成班主任与家长之间相互理解,相互信任。
关键词:小学班主任 家长 爱学生
中图分类号:G625 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2019)11-0185-01
一个班级五六十个学生,就有一百多个家长,家长文化水平参差不齐,个人修养差距悬殊,再加上班主任在和家长的沟通中处置不当,就会产生矛盾。这样,不仅无益于形成正面的教育效应,反而影响班主任的形象和班级工作的正常开展。
1 明确每个学生家庭的环境状况
什么样的家庭环境,很大程度上影响着学生的道德品质与性格及行为习惯的形成。只有充分地掌握了每个学生的家庭状况,才能有针对性的和家长沟通,使家长配合班主任的工作,促进学生的健康成长。
一些孩子的父母都忙碌在务农或是打工等活动之中,常年没有时间去多关心孩子的学业和身心健康,基本上也就只能够了解他们不同学期的考试结果。时间久了,一些孩子的个性就变得扭曲起来,此时就算是父母抽身回家多加管教,也相当吃力。还有的学生父母不在身边,监护人是爷爷奶奶,对学生非常溺爱、迁就,听之任之……班主任了解了这些情况,就能做到心中有数,找到问题症结所在,才能知道和家长交谈如何切入主题,如何谈学生的优点和问题,如何让家长接受班主任的意见和建议,从而令小学生的日常教育和管理工作,得以更加顺利地进行下去。
2 给予孩子家长更多的理解和支持
去年我班转来有一名学生,卫生习惯差,上课爱搞小动作,作业拖沓,和同学交往时莽撞无礼,缺乏对人对己的安全防护意识。后来与孩子的家长联系,在家长步入校园办公室的那一刻起,恭敬地奉茶、看座,之后细致阐述孩子在校期间的种种行为表现,整个过程当中,几乎没有一句斥责孩子的话语,更没有直接评价孩子的一些行为有多么不当,而是希望家长能够多关心孩子,同时和校方一起努力,进行更加完善可靠的教育指导;并且承诺自己会更加努力地去关心和照顾每个孩子。由于没有批评该生,更没有给家长脸色看,这让家长真切地感受到班主任在处处为孩子着想,家长很情愿地表示愿意配合班主任的教育。后来,在家长的协助下,其表现有了非常明显的改观。
归结来讲,作为班主任,应该对每个学生的父母给予尊敬、谅解,能够和他们建立长期的友谊关系,遵循对话过程中的种种礼仪,维持彼此的平等关系,呈现自身一定的包容态度,从而令更多家长感受到班主任的真诚,愿意在孩子教育上提供更多支持和信任。简单地概括起来,就是要在沟通过程中照顾到家长的心理感受和面子,令他们愿意主动帮助学校,两者齐心协力,共同为孩子身心健康教育创造优异的支持条件。
3 确保真心真意的关爱每个学生
上个学期的一天,一学生在课间操和同学玩耍时,不小心和另一位同学的头撞在了一起,嘴唇磕破了,流着血,一颗虎牙动摇了。孩子一个劲地哭。我把孩子的伤口进行了简单的处理。随后我电话告知了双方家长事情基本情况,并请他们来学校进行协商处理。我建议家长先带孩子到医院进行诊治,视情况再协商治疗费用的承担问题,两位家长并无异议。经过简单诊治,孩子并无大碍,能够正常上学。在治疗期间,我多次向孩子本人及家长询问伤情,并提醒观察伤情,及时到医院治疗。从此,我比以前更多地关心学生,经常叮嘱他在玩耍时要注意自身安全和他人安全,帮助他逐步改正鲁莽行事的习惯。事后细想,如果我对孩子的情况漠不关心,对家长和孩子态度简单粗暴,事情也不会这样平顺融洽地解决。这件事也让我深深感受到:凭借种种实际行动去表达对孩子真切的爱与关怀,令父母们体会到作为班主任的良苦用心,了解到班主任平常工作中的种种压力,从而将以往一系列潜在的矛盾和纠纷主动化解,形成家校齐心协力教育孩子的良好氛围。要做好和学生家长的沟通工作,必须要做到真诚,只有这样,才能够令父母明白班主任的尽心尽责,不再每天对着学校发牢骚,而是努力规范个人言行,在平常多感化孩子,多配合学校的教育工作。
4 赏识学生是沟通的润滑剂
在每个家长的眼里,自己的孩子是这个世界上的唯一,是最可爱的。“良言一句三冬暖,恶言伤人六月寒 ”。班主任在和家长沟通孩子情况时要客观公正,不能一味地交流孩子的不足与缺点,也应该指出孩子的优点,并予以足够的肯定和夸奖。基于两点,一方面,让家长全面了解孩子的情况。另一方面,增强家长对孩子的教育的信心,让家长感受到“孺子可教”。对问题学生的褒奖,更能让家长乐于接受班主任的意见和建议,使班主任与家长的关系更融洽更和谐。
5 常打电话是沟通的便捷方式
家访是了解学生情况的非常有效的方式。生活和工作节奏的紧张,令许多家长都少了些空闲时间,即便是班主任亲自登门拜访,也很少有机会能够直接会面和进行促膝长谈。基于此,利用电话来进行沟通交流,便成为最好的处理方式。如当发现有学生迟到时,打个电话问一下原因;学生不做作业,打个电话让家长共同督促;学生上课讲闲话,给家长打个电话共同引导。小小电话寄深情,家长会觉得老师关爱细微,会更加尊敬你,配合你。
教育工作本身有着较强的系统性和艺术性,特别是在和孩子的父母谈话过程中,作为班主任,要懂得灵活运用各种技巧,透过真诚的态度、恭敬的话语、实际的表现去加以感动,令父母们感受到班主任的真诚和伟大,并且愿意多加配合。这样一来,班主任就不会再被教育工作所累,而是时刻在其中体验前所未有的成就感和幸福观。
参考文献:
[1] 张洪波.班主任与家长沟通的“法”与“术”[J].基础课程,2018.10.15.
[2] 欧小红.班主任與家长沟通策略探析[J].中学教学参考,2018年第18期.
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