不同文化价值观教师与家长的沟通

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　　摘 要：学校是学生接受教育的摇篮，教师对于学生的成长起着重要的引导作用。但在教育学生的过程中，还需要家长与教师之间的互相配合，才能更好的完成对学生的教育。本文主要通过研究教师与家长之间沟通存在的问题，结合实际情况提出解决问题的方案，以供教学参考。
　　关键词：不同文化价值观 教师与家长 初中语文
　　一、教师与家长之间存在矛盾的原因
　　1.家长方面的因素
　　家长并非教育专业人士，在教育学生方面常以自己的喜好或评价为主，忽略学生本身的个性发展；在与教师交流过程中，常常固执己见。大部分家长文化素质的水平不满足对学生教育的要求，也会影响教师与家长之间的沟通。[1]
　　2.教师方面的因素
　　学生家长的脾气性格各式各样，部分初中语文教师在与其进行交流沟通过程中，会对一些言语粗鄙或是文化素质的家长存在不正确的心态，还有可能对班上一些调皮少年有不客观评价，影响了教师与家长之间的沟通。[2]
　　二、教师与拥有不同文化价值观的家长的沟通方法
　　1.教师应当学会尊重家长
　　初中语文教师在与拥有不同价值观的家长进行沟通时，应当学会尊重家长。“敬人者，人恒敬之”，无论是与拥有哪种文化价值的家长进行沟通，教师都不应当在众人面前责备该家长的孩子。在家长心中，无论孩子的学习优异与否、性格如何，都是家长心中最乖巧听话的孩子，作为语文教师冒冒然责备学生，会让家长的自尊心受到伤害。语文教师在与家长沟通的过程中，不应当斥责或指责家长也不应当侮辱学生家长的人格，应当正确的与家长进行沟通，通过合理的方式将学生学习过程或是在生活中存在的问题平和的告诉家长，并通过一些其他的方式，引导家长重视这些问题的存在，解决这些问题。只有这样才能更好的处理学生与家长、学生与教师、教师与家长之间的关系，避免造成三者之间的隔阂，也能够减少学生与家长对教师的不满，提高教师的形象与教育的有效性。
　　家长在教育过程中，如果存在不当动作，语文教师应当及时与家长进行真诚的沟通，在得到学生家长的理解与信任的同时，使其明白自身的教育方法有何错误。部分家长在交流沟通的过程中，一旦情绪激动会出现较大的嗓门，语文教师应当理解并保证自己的说话态度不会改变，避免被对方激怒造成严重后果。
　　语文教师在询问家长与学生相关的问题时，应当尽量选择一些能够由家长来掌握答案的问题，如“这是如何发生的？”语文教师利用这样的问题，能够让家长将已发生的事情说出来，也有利于家长与教师顺利进行沟通。在沟通过程中，教师应当避免反问句的出现，如“为什么就只有你有意见，别的家长没有意见？”等问题，只有在与家长沟通的过程中学会尊重，才能更好的与拥有不同文化价值观的家长进行有效沟通。
　　2.教师应当树立正确的沟通观念
　　家长与教师进行积极沟通的原因是为了更好的教育学生。语文教师在评价学生的过程中，应当保持客观合理的角度。始终以发展的眼光看待学生身上所存在的优势与缺陷。教师应当重视学生的长期发展，避免短期观察后对某一学生下定判断。学生在受教育过程中表现出来的状态，都是在发展中可能会出现的状态之一，教师应当及时的引导学生朝正确的方向发展，避免不良行为的出现；而不应当在家长面前为学生贴标签，阐述不客觀的评价，轻易的做下结论。在与拥有不同文化价值观的家长沟通时，语文教师需要让家长明白，自己是在真心对待学生。家长在明白这一点后，便不会轻易与语文教师冲突。因此，树立正确的沟通观念。有利于教师与拥有不同文化价值观的家长进行有效的沟通。
　　3.教师应当掌握科学合理的沟通方法与沟通技巧
　　在于学生家长进行沟通与交流之前，语文教师应当积极收集学生与家长的相关信息，为了保证交流工作能够朝着科学化、系统化的方向发展，语文教师需要了解学生在学习生活当中的情绪状况、学习状况、心理状况、个性发展方向，还需要了解家长的职业学历背景、教导孩子的态度以及与孩子相处时的状态。其次，在与家长进行沟通的过程中，语文教师应当做到文明礼貌待人，争取与家长建立一个亲密合作、友好互助的教育关系。在与拥有不同文化价值观的家长进行沟通的过程中，语文教师应注意做到语言文明，不随意辱骂家长或学生；也需要注意做到行为文明，不随意动手欺辱学生，或与家长发生肢体冲突。[3]
　　语文教师应当学会倾听，并利用合理的表达方式与家长进行沟通。语文教师在与家长面对面交流的过程中，应当使用简洁明了的语言，避免长篇大论引起家长心中的不耐烦情绪。语文教师应当注意评价学生的评语需要一定的客观性，避免武断判断。对于家长或学生提出的反对意见，教师应当予以一定的宽容，避免两者之间发生矛盾、针锋相对。教师在倾听家长的意见时，应当尊重家长、专心倾听，体谅家长提出意见时的心情与态度，注意自身的行为举止以及非语言性的沟通内容。[4]
　　语文教师应当利用更多途径进行与家长之间的沟通交流，科学技术的不断进步与发展使得移动终端发展越来越先进，互联网也成功普及千家万户。教师可以积极利用手机、电脑与学生家长进行沟通，也能够促进家长对于学生教育事业的重视。如果语文教师要与家长进行面谈，应当提前约定好相关时间与地点，避免家长因工作原因无法及时到校，影响与教师之间的沟通交流。
　　结语
　　在时代不断进步的今日，教师与家长之间的沟通已经成为了教育行业发展的必然趋势。初中语文教师必须完成与拥有不同文化价值观家长的沟通，才能更好的完成对学生的教育。语文教师与家长之间良好的沟通，能够促进学生身心健康成长，能够提升学生的学习效率。因此，初中语文教师在与拥有不同文化价值观的家长沟通过程中，应当不断的创新与探索沟通方式，学会尊重家长，树立正确的沟通观念，使用科学合理的沟通方法和技巧，努力将学生培养成为满足社会要求的全面发展的高素质人才。
　　参考文献：
　　[1]于文静.初中班主任工作沟通技巧探讨[J].知识经济，2016（11）：144.
　　[2]姚计海.教师与家长对学生发展的关注点比较研究[J].中国教育学刊，2017（02）：48-52.
　　[3]欧自兰.初中班主任与家长合作中的问题与解决对策研究[J].才智，2017（35）：206.
　　[4]路子漩.浅谈初中班主任与学生家长的沟通技巧[J].当代教研论丛，2017（01）：100.
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