综合性学习中人文底蕴的挖掘与探究
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摘 要：综合性学习中重视人文底蕴的挖掘，对学生成长而言十分重要也十分必要。本文分析了学生人文底蕴培养的重要性，提出了教学中认为底蕴培养存在的问题，还提出了综合性学习中挖掘学生人文底蕴的策略。
关键字：综合性学习;人文底蕴;教学
一、人文底蕴培养的重要性
中华民族是有着五千年文化历史的国家，积累了深厚的文化底蕴。重视传统文化的学习，对帮助学生了解历史，认识历史意义重大。近年来，重视学生传统文化教学的呼声越来越高。人文底蕴是学生学习传统文化知识的综合体现。人文底蕴的培养，对学生的成长意義重大。
（一）增强学生民族认知。民族认知是学生德育教育的基本内容。传统文化的学习，能够帮助学生了解民族的历史，认识到民族发展至今的不易。民族认知，同时也是增强民族凝聚力的关键。让民族认知深入学生内心，对学生今后的承载意义重大。
（二）增强学生文化素养。文化素养，是学生学习知识的综合体现。传统文化重视“德、义、礼、智、信”，学生文化底蕴就体现在这些素养方面。培养学生的文化底蕴，对提升学生的综合素养，教育作用显著。
（三）增强学生创造力。传统文化历经千年的沉淀，是优秀民族文化的智慧结晶。传统文化是巨大的文化创新源泉，对现代科学文化的发展，意义重大。重视学生人文底蕴的培养，影响更多的学生学习传统文化，能够提高学生文化创新创造力。
二、教学中人文底蕴培养存在的问题
教学中对学生人文底蕴的培养还存在一些问题，概括起来主要有以下几方面：
（一）人文底蕴培养理论研究不足。当前的教育主要集中在人文知识教育方面，对于学生人文底蕴培养的教学理论研究才刚刚起步。从教学现状来看，当前的人文文化教学主要体现在诗词、古文的教学方面。以诗词、古文的学习代替人文底蕴的培养教学，是不够也不能等同的。
（二）人文底蕴培养教学方法单一。人文底蕴是学生学习知识的综合体现，难以通过简单的教学来实现。但当前大多数教师对人文底蕴教学的认知，还停留在单一的讲授层面。这种被动填鸭式的教学，难以真正挖掘出学生的人文底蕴。
（三）对人文底蕴培养教学重视不够。人文底蕴教学是一项需要长期坚持的工作，教学成效不是一蹴而就的。因此，很多教师虽然认可文化底蕴对学生的重要性，但对文化底蕴教学的重视并不够。教学标准虽然对学生文化底蕴培养有一定要求，但在教学评价方面并没有更为具体的指导和要求，影响了教师、学校对学生人文底蕴培养的重视。
三、综合性学习中挖掘学生人文底蕴的策略
所谓综合性学习，是以语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合的学习过程。综合性学习，强调学习方法、学习模式灵活多样，主张学生根据自己的学习兴趣选择学习课题。综合性学习中挖掘学生人文底蕴，被视为培养学生文化底蕴的有效方法。结合本人教学经验，对做好挖掘学生文化底蕴培养建议如下：
（一）创新教学方法。挖掘学生人文底蕴，创新教学方法是关键。学生人文底蕴的培养，首先需要激发学生兴趣。为激发学生学习兴趣，创新教学内容的设计是关键。我国传统文化博大精深，有着丰富的文化素材。培养学生文化素养需要循序渐进，从易到难渐进选择学习内容，能够让学生通过逐渐培养起传统文化学习的兴趣。在教学方法方面，多采用探究式、活动式教学法，更能够激发学生积极性及创造性。为丰富课堂内容，通过多媒体制作丰富多彩课件内容，帮助学生更好的感受文化的底蕴内涵。例如：定期举办全校中华诗词大会、汉字听写大会，组织学生观赏一些经典的传统文化电影片段，从中感受传统文化的魅力。
（二）围绕地方特色开展户外活动。在不断发展中，各地形成了丰富的地方传统文化。学生在生活中耳濡目染，对地方文化有着潜移默化的认知。围绕地方特色开展户外活动教育，对学生人文底蕴的挖掘有着重要促进作用。例如：围绕地方非物质文化遗产，开展户外活动，让学生在活动中感受地方传统文化的博大精深。在活动中，通过有效的引导帮助学生对文化底蕴有更为直接的认知，是挖掘学生文化底蕴的重要步骤。活动中，还可以通过学生之间的交流、分享，让学生们对地方文化底蕴的认识层次不断提升。
（三）帮助学生养成良好的阅读习惯。阅读是语文教学的重要内容。通过阅读，是培养学生良好文化素养的关键。在语文教学中，积极引导学生养成良好的阅读习惯，通过阅读提升自我文化素养，同时通过阅读让学生认识到良好文化素养在今后成长中的重要性。通过阅读课，让学生们通过阅读分享感受到阅读带来的收获与快乐。通过阅读，特别是传统文化类作品的阅读，能够让学生对民族历史、民族文化有更加深刻的认知。培养学生良好的阅读习惯，是挖掘学生人文素养必不可少的一步。
四、结束语
综合性学习是实现学生综合成长的有效措施。新时代背景下，综合性学习越来越受重视。利用综合性教学的机会，重视学生文化底蕴的挖掘，不仅是综合性教学的要求，更是实现学生“德育”教育目标的关键。创新教学方法、围绕地方特色开展户外活动、帮助学生养成良好的阅读习惯，是挖掘学生文化素养的有效措施。
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