浅析如何疏导农村中学生厌学心理
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作者:樊新宁
摘 要：目前农村中学生经常出现厌学的现象，这不利于农村学校教育的发展。造成学生厌学的因素有很多，探讨了农村中学生厌学心理的形成以及疏导，希望能够为相关工作者提供借鉴。
关键词：农村;中学生;厌学心理;疏导
农村学生受学校环境、家庭以及社会等各方面的因素，容易形成厌学心理，导致农村教育水平不高。为此为了改善这一问题，还应对农村中学生厌学心理形成进行深入的探讨，并提出相应的解决措施，培养学生健康的心理素质，促进农村学生的全面发展。
一、农村中学生厌学心理产生的内部原因
农村中学生产生厌学心理的内部原因主要是学生自己产生自我焦虑、自我怀疑、自我恐惧以及自卑等。自我焦虑的产生主要来自部分中学生在小升初中考试失利，没有取得好的成绩，而进入初中以后，课程内容增加，学习难度也增大，学生压力增大，一时不能适应初中的学习生活，经过几次考试后，没有取得好的成绩，而且进入初中后的学生，自我意识增强，在课堂上急于表现，想要得到他人的表扬和肯定，否则就会产生消极心理，造成自我怀疑，并在学习过程中，产生明显障碍，如计算困难、理解困难、表达困难，从而产生恐惧心理，恐惧学习，甚至恐惧上学。同时还会产生自卑心理，认为自己学不好，缺乏学习动力，不愿意上学，甚至讨厌上学。
二、农村中学生厌学心理产生的外部原因
农村中学生厌学心理产生的外部原因主要表现在以下几个方面：应试教育造成初中教育过于注重文化课的学习，不重视课外活动的构建，导致初中学校生活较为单调、乏味;部分教师采用的教学方式不恰当，不尊重学生的主体人格，对学生过于严厉，特别是对于一些后进生，伤害了学生的自尊心，导致师生关系较为紧张，产生厌学心理;部分教师采用的教学方法较为落后，仍然以填鸭式教学为主，课堂教学氛围较为枯燥、乏味，学生学习积极性不高，久而久之，就会使得学生产生厌学心理;农村一些学生的家长经常外出打工，在教育方面学生得不到家长辅导，一些学习成绩不好的学生，长期得不到关注，就会产生厌学的心理;社会中一些不良环境，如台球室、电子游戏室、网吧等，对学生的吸引力较大，而青少年思想不成熟，容易陷入其中，甚至走入歧途，为此学生就会产生厌学。
三、农村中学生厌学心理的疏导策略
1.加强对学生健康心理素质的培养
在农村初中教育过程中，教师除了要传授学生文化知识的同时，还应培养学生健康的心理素质，引导学生有一个积极向上的心态，面对任何事情，都要乐观面对。所以教师可以将心理健康教育融入具体的教育教学中，加强与学生的沟通与交流，及时发现和解决学生存在的心理问题，使得学生能够掌握正确表达自己情绪的方法，矫正学生不良心理，健全学生人格，提高学生的心理素质。具体还应做好以下几个方面：（1）教师在教育教学过程中，应采用鼓励教育方式，应尊重学生、爱护学生，能够及时看到学生的进步，对学生进行赞许和表扬，特别是要加强对后进生的关注，使他们能够感受到教师的重视。（2）教师应经常开展集体活动，在集体活动中培养学生的集体荣誉感，提升学生的自信心。例如教师组织学生开展“帮扶弱小”公益活动，可以将这次公益活动交给学生，让学生来组织整个活动，在活动中，充分发挥学生组织能力，还可以将学生分成几组进行比赛，看看哪组学生表现的最好，教师给予表扬和鼓励。
2.加强农村学校教育教学工作
为了避免学生产生厌学的心理，还应加强农村学校教育教学工作，为学生提供良好的成长环境，促进学生积极学习知识，实现健康成长。首先应不断提高教育工作者的综合素质，教师应采取正确的科学、合理的教学方式，及时更新教育理念，应采用多样化的教学形式，在课堂教学中做到以生为本，使得课堂教学更加生动、有趣，激发学生的学习热情，充分调动学生学习积极性与主动性，能够使得不同层次的学生获得相应的发展。其次学校教育不应只注重知识文化的学习，而是不断丰富校园活动，为学生提供展示才华的平台，例如应开展绘画比赛、书法比赛、体育活动等等，使得学校学习生活变得丰富多彩，促进学生多元化發展，在学校中能够真正地快乐成长，为学生走向社会奠定坚实基础。另外，学校还应加强学生对不良社会信息的抵抗，避免学生沉浸于社会不良环境中。
总之，农村中学生厌学心理的产生，对学生的发展会产生不利影响。为此在农村学校教育过程中，应分析学生厌学心理产生的原因，并加强心理教育的开展，及时帮助学生消除心理障碍，让他们树立信心，激发学生对学习的热情，充分调动学生学习的积极性与主动性，促进学生学习不断进步。
参考文献：
[1]陈岩.对中学生厌学心理的思考[J].中学教学参考，2012（18）.
[2]邓红.甘肃农村初中生厌学心理调查与分析：以榆中县为例[J].兰州学刊，2008（9）.
注：本文系甘肃省庆阳市教育科学2018年规划课题《农村中学生厌学心理的疏导研究》研究成果（课题立项号QYLX[2018]162）。
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