图书馆在校园中的作用及建设策略探赜
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作者:方勇
摘 要：图书馆是中学校园不可缺少的重要组成部分，是至关重要的文化教育设施，为学校各项教育实践活动的开展创造了良好条件，满足了师生的多样化文化需求，同时也形成了对第一课堂的补充与拓展。发挥图书馆的积极作用，加强图书馆建设，是提高学校教育教学质量，提升学生学习水平的重要基础。文章首先论述图书馆在中学校园中的作用，然后从积极创设良好的阅读环境、重视规章制度的人文关怀、提升图书管理员的综合素质等方面提出中学图书馆建设的具体策略，以便更好地发挥图书馆的积极价值。
关键词：图书馆;中学校园;作用;建设;策略
中图分类号：G258.69 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）34-0035-02
图书馆是多元文化资源的聚集地，能够满足师生对文化知识的需求，也为文化知识的拓展和丰富提供了必不可少的条件。加强对图书馆文化阵地的利用，充分发挥图书馆在中学校园中的作用，可以为学生的学习、教师的教学科研工作提供保障和支持。为了确保图书馆价值的发挥，学校必须进一步加强图书馆规范化、科学化、现代化建设，切实满足师生多样化的需求。本文对图书馆在校园中的作用及建设策略进行研究。
一、图书馆在中学校园中的作用
1.促进校园文化建设
随着素质教育的深入推进，学生的自主性和独立性得到了较好的发展，拥有更多的学习与成长空间，不必局限在课堂狭小的空间，而可以在更加广阔的平台上成长。这也意味着图书馆在中学校园中承担的责任愈加重大，特别是要在推动校园文化建设方面发挥积极作用。具体来说，课题研究、读书会、学术讲座等不同形式和内容的校园文化活动都把图书馆作为重要空间与纽带。在这样的背景下，图书馆成为学校至关重要的文化活动与文化建设中心，所承担的校园文化建设责任逐渐加大。除此之外，图书馆还是建设校园先进文化，助推社会主义先进文化发展的有力载体，为中学校园的健康发展提供强有力的精神支柱。
2.延伸学校课堂教学
课堂教学是对学生进行综合能力培养的基本路径，也是学校落实教学目标的主阵地，只有将课堂教学落到实处，才能真正为学校教学目标的达成创造良好的条件。但课堂教学时间与教学空间是比较有限的，课堂容量有限，教师在课堂上传授的知识与技能也具有一定的限制，想要完全涵盖学生要掌握的全部知识技能是不可能实现的。而图书馆配置了多种多样的软件与硬件设施，尤其是能够实现信息网络资源共享，能够让学生接触到最新的知识信息，满足学生的多样化文化需求。因此，图书馆可以成为课堂教学的延伸与补充，成为为学生提供多样化知识和多元实践机会的第二课堂，促使学生加强学习和大胆实践。
3.辅助德育工作的开展
教书育人是学校的中心工作，学校要坚持育人为本，把德育摆在首位。为了确保德育的实施效果，学校将课堂作为主阵地、利用课堂开展德育活动是远远不够的，还需要进行更大范围的拓展，促进学生思想道德素质的提高。中学图书馆具有丰富多样的馆藏资源，不仅能够满足学生的文化知识需求，还可以在潜移默化中对学生进行思想道德的熏陶，为德育工作的实施提供良好的条件。图书馆可以密切配合学校的思想道德教育活动，每逢重要节日与纪念日，开展多样化的宣传实践活动，组织多元化的形势教育、爱国教育等。另外，图书馆还可以主动为德育工作者提供丰富的信息，使得他们掌握更多更新的德育资源，降低备课的难度，为教学科研质量的提升提供必要的支持。
二、中学图书馆建设的具体策略
图书馆是学校基础设施建设的重要组成部分，对师生的学习有着积极意义，能从整体上改善办学条件。要积极创设良好的阅读环境，重视规章制度的人文关怀，提升图书管理员的综合素质，增强图书馆建设的针对性和有效性。
1.积极创设良好的阅读环境
中学图书馆所担当的一个重要职责就是为师生的阅读提供良好的平台，所以创设良好的阅读环境显得至关重要，以便让师生获得愉悦的阅读享受，为图书馆作用的发挥打下坚实基础。在创设图书馆阅读环境时，需要做到运用人性化的方法对阅览室进行恰当的布置。要积极配合教师完成阅读、备课方面的工作，同时给学生营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。首先，在布置教师阅览室时，可以划分书刊阅读、电子阅览、休闲阅读等不同的区域，使得教师在完成课程教学任务之后，可以到阅览室阅读书刊，查找资料，放松身心。其次，在布置学生阅览室時，要保证阅览室明亮开阔，除了划分报刊与电子阅览区域之外，还可以适当增加“书吧”，让学生可以在休闲自由的氛围中看书读报，陶冶情操。中学生正处于人生发展的关键时期，但对外部事物往往缺乏良好的辨别能力，因此图书管理员要为学生推荐优秀读物，使得学生用高质量的读物满足自身的阅读需求，在书的海洋中畅游，顺利完成学习任务和阅读目标。
2.重视规章制度的人文关怀
任何部门的发展和建设都不能脱离规范化的制度，图书馆的发展和建设同样如此。考虑到中学生正处于青春期这一关键而又特殊的阶段，很容易出现较强的逆反心理，因此制定图书馆规章制度的时候必须将关心爱护学生作为根本出发点，避免给学生带来心理压力和过多的强制性要求。在规章制度用词方面，要尽可能地避免过于强制和命令式的语句，要使用人性化的礼貌用语如“请”“友情提示”等替代“不准”“不许”的命令式语句，以提高学生心理层面的接受度，为规章制度的落实创造良好的条件。面对出现违规行为的学生也不能一味批评，而要说明道理，落实教育第一的理念，最终让学生心服口服，以免制造对立。对于能够严格遵守图书馆规章制度的学生，要给予适当的鼓励。
3.提升图书管理员的综合素质
在图书馆的发展与建设中，图书管理员所承担的作用和扮演的角色是不容忽视的。图书管理员自身的素质直接影响图书馆作用的发挥，所以学校要加强图书管理员队伍建设，打牢图书管理员的知识基础，提高图书管理员的综合素质，使得他们能够担当起自身职责，为图书馆的发展建设贡献力量。合格的图书管理员必须拥有高尚的思想道德情操，具备扎实而又完善的文化知识素养，能够积极运用专业知识与专业技能服务广大师生。这样学生进入图书馆接受信息服务时才能充分感知图书馆的亲和力，对学习产生浓厚的兴趣，并逐步将图书馆当作自己的精神家园。而教师也能够在图书管理员的帮助下，顺利地完成教学任务和一系列的教研工作，为学校教学质量和学生学习水平的提升提供有力的支持。
总而言之，图书馆在学校教书育人工作中发挥着不可替代的作用，是学生获取知识资源的坚实阵地，也为教师灵活设计和开展多样化的教学活动提供了强有力的支持。图书馆的一系列文化建设活动，能够在潜移默化中影响学生的德智体美劳等方面的素质培养，让学生既有丰富的知识储备，又有丰富的精神食粮，最终实现全面健康成长。为了促进教学质量的提高，学校要充分关注图书馆作用的发挥，注重对学生的精神家园进行有效的塑造，让学生日益增长和变化的知识与文化需求得到最大化满足。在建设图书馆的过程中，要考虑学校的教学要求和学生的学习需求，积极创设良好的阅读环境，重视规章制度的人文关怀，提升图书管理员的综合素质，以增强图书馆建设的针对性和有效性。
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