摭谈小学语文阅读教学的实施策略
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作者:周惠香
摘 要：众所周知，阅读是小学语文教学的重中之重，在一篇篇文本阅读的过程中，教师不仅要引导学生掌握基础的语文知识，掌握阅读方法，还要促进学生阅读理解能力的提升。要想实现这一点，教师需要在阅读教学活动开展中立足不同学段学生的阅读实际情况，采取不同的策略引导学生阅读。
关键词：小学语文;阅读教学;实施策略;读懂;读好
新课改倡导在教育教学活动开展中，教师要以生为本，立足学生的学习需求组织教学活动，使学生在多样的活动体验过程中获得有效发展。阅读作为小学语文教学活动开展的重要组成部分，要想提升该内容的教学质量，教师需要根据不同学段学生的阅读实际情况，立足教学所需，采取不同的策略组织阅读活动，使学生在不同阶段的阅读教学活动参与中获得一定的发展。对此，我在小学语文教学活动开展中，为了实现阅读教学效率，往往采取分阶段引导的方式鼓励各阶段学生有效地读起来。
一、低学段：我要“读懂”
对于低年级的小学生来说，其在刚刚步入小学系统地接受语文知识的时候，受其学习能力和语文认知能力的限制，其往往在语文基础知识学习过程中存在一些问题，诸如无法识别汉字、无法准确读出汉字等，在这样“读不懂”文本的过程中，其阅读理解能力可想而知。试想一下，在阅读的过程中，如果学生读不懂文本，那他会知道如何去阅读吗？所以，我在小学语文阅读教学活动开展中，根据低年级学生的阅读实际情况，将“读懂”作为该阶段的教学目标，并采取多样的方式在引导学生扎实掌握基础字词等过程中，使其能“读懂”文本。具体来说，我在教学活动开展之初，会对所执教班级的学生进行细致观察，发现其学情，以此在其阅读需求的驱使下，组织教学活动;其次，我会在阅读教学活动开展中，立足文本内容，对其中所包含的基础知识，如字、词等进行见解。比如，我在讲解汉字知识的时候，会将音形義讲述给学生，并在黑板上不厌其烦地书写汉字，使学生在观察和书写的过程中掌握写字方法。以《小小竹排画中游》为例，我在教学活动开展中，先利用教师范读的方式引导学生阅读文本内容，当学生在掌握了汉字的读音之后，我则采取齐读、单个读的方式引导学生反复朗读，并对其进行读音指导。之后，我则回归到文本基础知识上，将所涉及的汉字一个个地写在黑板上，进行音形义讲解，并鼓励学生模仿书写。
二、中学段：我要“读好”
中学段的学生，其在一二年级的初步阅读活动参与之后，早已经熟悉了阅读教学，同时也在教学活动参与过程中获得了一些基础的语言知识，具备了一定的阅读技能。但是，其仍受到阅读方法的限制，难以对文本内容进行细致的阅读与分析。立足该阶段学生的阅读实际情况，我在阅读教学活动开展中，尝试将“读好”作为该阶段的教学目标，利用多样的途径在引导学生又快又准确地读出文本内容的时候，掌握阅读方法，同时对其进行阅读技巧训练，以此使学生在养成良好阅读习惯的过程中，实现阅读理解能力的提升。以《给予是快乐的》为例，我在教学活动开展之初先引导学生自主阅读文本（用时5分钟），在阅读的过程中完成两项任务：一是标注出自己不认识或不理解的生字词;二是借助工具书查出他们的读音、含义。之后，我则引导学生齐读课文内容，并在读的过程中标注出遗漏的字词。然后，我会根据文本内容向学生提出这样的问题：这篇文章是什么文体？该文体有何特点呢？在细读文本的过程中，思考：这篇文章的写作要素有哪些？作者采用了什么样的记叙方法？保罗“想错”了几次呢？为什么呢？在阅读的过程中我们可以学到哪些内容呢？在这样的问题引导下，学生不仅可以有针对性地阅读文本，还可以在问题解决中加深对文本内容的理解，同时潜移默化地掌握文本阅读的方法，一举多得。
三、高学段：我要“乐读”
在掌握了基础的语文知识和语文阅读方法之后，高年级的学生在语文阅读方面达到了一定的水平，其可以在主观能动性的发挥下自主地进行文本阅读，甚至一些阅读能力较好的学生，其还可以在文字阅读的过程中对文章语言进行品析、体验。由此，在该阶段，影响学生是否有效阅读的因素不再是学生能不能读、会不会读，而是愿不愿意读。基于此，我在高年级阅读教学活动开展中，立足该阶段学生的阅读实际情况，采取情境创设的方式，以直观而形象的情境激发学生的阅读积极性。以《桂林山水》为例，我在教学活动开展中，先利用多媒体为学生直观地播放了桂林山山水水的画面，以优美的自然风光吸引学生的注意力，使其在美景的熏陶下对桂林山水产生兴趣，进而自主地投身到阅读活动中。
总之，在小学语文阅读教学活动开展中，教师要立足各学段学生的阅读实际情况，采取不同的策略对学生进行有针对性的指导，以此使其在“读懂”“读好”“乐读”的过程中获得阅读能力的提升，从而提升阅读教学质量。
参考文献：
[1]吴晓芳.小学语文教学阅读训练的几点体会[N].贵州民族报数学报，2018-07-24（A03）.
[2]孙世梅.小学语文阅读教学课堂提问存在的问题、成因及解决策略[J].教育理论与实践，2018，38（20）：50-52.
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