浅谈数学核心素养在小学教学中的落实
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作者:史东斌
摘 要：小学数学核心素养，就是要体现数学思想，反映数学本质，要培养学生的数学思维、数学应用意识及创新意识，提高他们对数学学科的综合学习和理解能力，为日后学习奠定基础。
关键词：小学数学;学生;核心素养
随着新课改的深入发展，教育已由传统的知识传授向素质教育推进转化，在数学学科中，对学生进行数学核心素养培养也是势在必行。所谓数学核心素养，就是在数学教学活动中，对学生进行包括基础知识、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力等数学思想，数学意识等综合性学习能力的一种培养教育，更加注重提升学生在数学方面的应用、实践，创新能力。
一、培养学生核心素养的重要性
在新课改实施的今天，培养学生的核心素养是非常重要和必要的。在傳统的教学过程中，教师对于学生的教育，重点是放在了学生对知识的掌握上，更加关注学生学习成绩的优秀与否，而忽视小学生对数学学科的学习态度、思想认识等。培养学生的核心素养，就是要对学生进行数学思维训练，培养小学生从小具有数学思维，具有数学思考意识，并激发起学生对数学的热爱之情，从而进一步激发学生对数学的探究兴趣，引导学生更加深入地学习。
二、对学生进行核心素养培养的认识误区
1.将数学核心素养与数学技能画等号
在目前的教学活动中，虽然已经全面实施新课改的教学方式，但是部分教师仍然在数学素养的理解上存有偏差，就是把对学生的数学素养培养，当作是对学生的数学技能培养来对待。另外，大多数教师为此所采用的教学方式，也通常都是老套的“题海战术”，希望通过多做题，使学生掌握一定的学习技巧。但是，我们所谈到的数学核心素养，与数学学习技能是不相同的。而且题海战术，它在某种程度上可以让学生多接触一些数学题型，但同时也会增加学生的负担，固化学生思维，反而不利于学生数学核心素养的培养。
2.对学生进行数学核心素养培养需要“特定的数学教材”
一些教师认为，他们手中使用的教材，其中一些数学内容无法对学生进行核心素养的培养。从这句话中我们可以看出，现在的一些教师，仍没有从传统的教学模式和教学思维理念中转变过来，没能真正理解新课改精神，也没有深刻领悟核心素养的要义。而且，随着社会的发展变化，我们的教材及学习思想及目标也都是在与时俱进，不断发展变化的。教材内容的设计也是丰富多样，别具匠心的，可以说从更多层面上满足了社会及学生学习发展的需求。作为教师，我们首先自己要认真学习领会并具有数学核心素养，这样才能挖掘钻研教材，找到培养学生数学核心素养的诸多素材。
三、在小学数学教学中培养学生核心素养的策略
1.小学数学教学中开展探究活动
在小学教学活动中，提高学生学习兴趣的主要方式就是探究式教学。所谓探究式教学，即是在教学活动中，教师通过引导，让学生自己发现问题、解决问题，让学生在一种自主自发，主动探究的过程中，对数学问题进行分析、理解、消化、吸收的这样一种学习方式，在探究学习活动中，不仅提高了学生的学习兴趣，而且还在无形中引导学生发现、掌握数学规律，培养了学生的数学思维，提升了学生的数学意识。
2.通过合理的猜想培养学生的创新精神
对于新课改来说，其中最为主要的一点就是培养学生的创新精神。创新精神对于拓展学生的数学思维，提高学生对数学知识的理解能力都是非常重要的。因此，在实际的教学活动中，教师需要通过合理的引导方式，使学生养成对数学问题进行猜想的习惯，使学生具有猜想的意识，以此培养学生的创新精神。同时，还可以帮助学生提高核心素养，提高学生对数学知识的综合运用能力。
3.加强对学生推理意识与能力的培养
所谓的推理，指的是站在数学的角度，对事物进行一定的类比、判断与证明的一个过程，同时也是数学深入学习发现的一个重要途径。通过培养学生的数学推理能力，帮助学生养成严谨的学习习惯，同时还能够实现知识与技能的迁移，有助于提高学生的学习效果和学生的数学核心素养。
4.借助于数形结合，联系生活，培养学生的数感
所谓的数形结合，就是数与形之间的对应关系，通过两者之间的相互转化而有效地解决数学问题。比如，在数量的关系中融入图形，有助于把抽象的数学概念直观化与简单化，而图形又可以借助于数值分析，使学生在计算时变得更加精准。另外，在具体的小学数学教学中，通过加强学生对数与数的运算的敏锐感受力、适应性等，不断提高学生的数学意识，使学生形成良好的数感。而且，教师要在课堂教学中，有意识地引导学生从数学角度入手，运用数学知识，对日常生活中所潜在的、具有“数学特征”的事物进行观察，加强对学生数感的培养。
总之，培养数学核心素养是时代和社会发展的需求，也是深化小学数学教学改革过程的必然需求。小学数学教师一方面要转变教学理念，不断提高自我的专业水平，提升自我文化素养;另一方面也要不断学习新的教学教法，将培养学生的数学核心素养纳入教学计划和教学目标之内，如此，才可以真正地引导学生，实现对他们数学思想和数学逻辑能力及创新思维能力的培养，为学生的终身发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]马云鹏.关于数学核心素养的几个问题[J].课程·教材·教法，2015（9）：37.
[2]陈六一，陈刚.核心素养，诗意的奠基：兼论小学数学核心素养的课堂实现[J].教育科学论坛，2016（20）：45-48.
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