谈小学语文教学中如何渗透素质教育
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摘 要：在素质教育改革不断深化的背景下，教师应该在教学中有意识地向学生渗透素质教育，让学生对语文学科的工具性有更多的了解，为学生学习其他科目打下良好的基础。针对如何在小学语文教学中向学生渗透素质教育提出了几点策略。
关键词：小学语文教学;渗透;素质教育
近几年来，素质教育的推广速度逐渐加快，学生的语文综合素养成为对教师的教学效果进行考量的重要指标。在语文教学中，学生不仅需要掌握基础的语文知识，还要发挥语文工具性的价值，在现实生活中进行灵活的应用。因此，在小学语文教学中，教师要有意识地向学生渗透素质教育。
一、在小学语文教学中贯彻道德教育
在贯彻素质教育的过程中，对于学生的道德教育是非常重要的组成部分。因此，教师在教学中要加强对学生的道德教育，并且将其贯穿到课堂教学的始终。小学生正处于学习的启蒙阶段，教师不仅要向学生传授知识，还要引导学生形成健全的人格，提高学生的综合素养。教师要发挥语文学科的优势，利用教学内容引导学生形成正确的价值观[1]。同时，教师也要对学生起到良好的榜样作用，用自己的言行举止潜移默化地感染学生，促进学生道德品质的提高。比如，在学习《亡羊补牢》这一课的内容时，教师应该让学生在了解故事内容的基础上，结合自己的生活实际来体会故事中所蕴含的深刻道理。在教学过程中，教师还要适当地为学生做一些延伸拓展，让学生想一想“假如有一位学生因为沉迷游戏而出现了学习成绩下降的情况，应该怎么办呢”，学生结合所学的内容可以明白一个人做错了事并不可怕，只要肯接受意见并认真改正就不算晚。
二、加强对学生学习效果考核的改革
在以往的教学中，由于深受应试教育的影响，教师通常将学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。但是，这种评价方式并不能体现学生的综合实力，只能了解学生对于语文知识的掌握情况[2]。在素质教育的改革中，对学生的考核方式也要进行改革，这樣才能够真正提高学生的综合素养。教师要找到素质教育和应试教育之间的平衡点，在素质教育理念下提高学生的应试能力。这样才能够促进应试教育水平的提高，提升学生的语文素养。因此，教师在平时不仅要关注学生的学习情况，还要关注学生的学习过程和学习态度，将学生的学习状态由被动改为主动，真正体现学生的主体地位。
三、开展多种综合性的语文实践活动
在素质教育背景下，教师要加强对学生知识应用能力的培养，让学生将所学的理论知识应用到具体的实践中。因此，教师要为学生开展多种形式的实践活动，将语文教学和学生的实际生活结合在一起，促进学生综合能力的提高。首先，教师可以结合口语交际开展活动。在开展实践活动的时候，教师要和语文教材进行最大限度的结合，为学生模拟交际情境[3]。比如，教师可以结合校园生活给学生做小导游，对学校进行介绍。这样的活动能够将学生的兴趣充分地调动起来，效果也会非常理想。其次，教师可以结合课内外阅读开展活动。在语文教学中，教师要鼓励学生不断增加自己的阅读量，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备。教师可以根据学生的阅读能力为学生推荐一些合适的书籍，让学生通过不断的阅读来提升自己的素质。最后，教师可以结合生活实际为学生开展活动。教师可以带领学生走出校外，到大自然、博物馆去参观，并且学习写调查报告，锻炼学生的实践能力。
四、培养学生的自主学习能力
小学生都有非常强烈的好奇心，因此，教师在教学中要发挥学生的优势，向学生提出一些问题，让学生通过自主学习来解决问题，提高学生的自主学习能力。在素质教育中，培养学生的自主学习能力是非常重要的内容。当学生有了自主学习的能力之后，他们就会减少对教师和家长的依赖性，在以后的学习中也会更加具有灵活性。教师在教学中要善于提问，鼓励学生进行尝试，为学生提供更多的锻炼机会，从而真正提高学生的综合素质。另外，教师还要在教学中加强对学生质疑能力的培养，鼓励学生勇敢地表达自己的观点。即使学生所提出的观点具有独特性，教师也不能否定学生，而是要用包容的态度去对待学生，为学生营造一种自由的学习环境。这样才能够让学生产生更多的学习动力，促进学生语文素养的提高。
总而言之，在小学语文教学中，向学生渗透素质教育是非常必要的。因此，教师要在素质教育理念下开展教学活动，根据语文教学的特点和学生的特点在教学中始终贯彻道德教育，加强对学生学习效果考核的改革，提高素质教育的实施力度，通过开展多种综合语文实践活动，有效提高学生的综合能力，并且加强对学生自主学习能力的培养，从而真正提高学生的综合素养，将素质教育落到实处。
参考文献：
[1]王静.谈小学语文教学中素质教育的实施[J].学周刊，2018（13）：92-93.
[2]卞丽娟.如何在小学语文教学中渗透素质教育[J].中国教师，2017（S2）：126.
[3]卢维明，黄丽萍.探析小学语文学科教学中素质教育的渗透[J].中国校外教育，2017（17）：102.
编辑 李 争
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