小学德育中的优秀传统文化及其渗透
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摘 要：在中国上下五千年的历史文化长河中，蕴藏着许多优秀的传统文化，这些优秀的传统文化在小学德育教学中发挥着极其重要的作用，彰显了很高的教育价值。人生中最开始的教育阶段就是小学教育，因此小学教育是学生一生中十分关键的一步。因此，为了保证教学效果，教育人员需要把优秀传统文化渗透到德育教学中。就将优秀传统文化渗透到小学德育教学中進行了深刻的剖析，以此来提高教育水平。
关键词：小学教育;德育;优秀传统文化
中国文化的博大精深是我国五千年以来无数前辈和英雄思想和智慧的结晶，这些结晶虽然看不到摸不着，但一直被后人所推崇，是华夏儿女的骄傲。所以小学教育工作者必须将优秀传统文化渗透到小学德育教学工作中，还要加强对优秀传统文化的弘扬力度，发挥优秀传统文化在德育教学工作中的作用，以此促进小学生的全面发展。
一、优秀传统文化中的德育素材
1.优秀传统文化的礼仪文化
中国自古以来被封为礼仪之邦的原因是中国十分重视礼仪，并且要求子子孙孙遵守礼仪，这是从古代流传下来的优良传统，延续到今日依然被推崇，是当代社会应该具备的。因此，应利用传统的礼仪文化，对现代人的思想和行为进行调整。
2.优秀传统文化中的爱国忧患意识
无论是古代还是现代，爱国事件都很多，这些爱国事件中包括很多国人与国家共存亡的伟大事迹，通过这些事迹，折射出历代中国人身上不怕牺牲，与国家共存亡的精神。在小学德育教学活动中，如果加入爱国事迹，就会促进小学生优秀品质的形成，同时在弘扬中国优秀传统文化方面也有积极的促进作用。
3.优秀传统文化中自强不息的进取精神
从古至今，自强不息、积极进取都代表着我国人民不怕困难、坚强勇敢的意志力，彰显了优秀的传统文化，是我国古代人民抵抗外部侵略的伟大精神支柱，鞭策着国人不怕困难、坚强勇敢。
二、小学德育教学中渗透优秀传统文化
1.丰富德育方式
在我国传统的教育教学活动中，教师对于在德育教学中渗透优秀传统文化的方式非常单一且枯燥，导致这些优秀的传统文化并不能有效渗透到德育教学活动中，使得教学效果并不能让人满意。所以为了在德育教学工作中完美地渗透优秀的传统文化，教育工作者要抛弃落后教学模式，对教学思维进行创新，用丰富多彩的教学手段进行传统文化的渗透。比如，在阅读课中，加大优秀传统文化方面的阅读量，然后通过比赛的方式鼓励学生认真高效阅读。例如，以《论语》《三字经》《诗经》等优秀作品为例，教育工作者可以开展阅读比赛，以此激发学生学习兴趣，最终实现德育教学中优秀传统文化的完美渗透。
2.提升优秀传统文化素材的应用意识
为了更好地提升优秀传统文化在小学德育教学工作中的渗透效果，教师在德育教学中渗透优秀传统文化的应用意识必须要提升，并且丰富优秀传统文化的素材，这就要求教育工作者在日常生活中善于发掘优秀传统文化。在日常教学活动中主要从两个方面进行：首先，教育工作者在日常的教学备课中，应注重优秀传统文化的渗透，比如，在学习《孔融让梨》这篇课文时，可以引导学生理解谦让，进而让学生领悟谦让的含义，并且学习这种优秀品质，通过这样的教学方式可以更好地激发学生的学习热情，同时课堂效果也会得到提高。其次就是教学工作者在教学中要重视优秀传统文化的应用，在日常的教学活动中，教师不仅要让学生认识到这些优秀传统文化是存在于课本当中的，更重要的是要让课本中蕴含的优秀传统文化与现实生活中的应用结合起来，通过课堂教学中对优秀传统文化的学习，以此来促进学生良好生活习惯的养成。
3.在日常生活中注重优秀传统文化的渗透
课堂终究不等于实际生活，一堂德育课终究只有几十分钟，况且学校里每周的德育课所占比重并不高。因此，在小学阶段进行德育教学，并不能仅仅依靠课堂来完成，而是要把德育教学内容延伸到生活小事中，通过学生完成日常生活小事，来引导学生对优秀传统文化的理解和学习，进而提升学生对优秀传统文化的学习热情，实现日常生活中渗透传统文化的教学任务。比如，教育工作者可以在一堂课结束以后，布置相关课下作业，要求学生完成，用来保证学生在课后也能对优秀传统文化进行学习。
4.开展社团活动
在小学的德育教学过程中，教师要因材施教、实事求是，组织实践活动，提高学生参与实践活动的参与度，通过实践活动提高对传统文化的学习度。比如绘画、舞蹈、武术等社团活动，它们不仅培养学生的素养，还能通过这些实践活动对学生的思想进行熏陶，从而提升德育教学的效果。除此以外，社团活动还可以丰富校园文化建设，校园文化建设无形之中就对学生进行了教育，使学生遵规守纪，促进良好习惯的养成，为综合素质的提高提供了保障。
综上所述，中国五千年智慧的结晶成就了优秀的传统文化，其中包含了大量的德育内容，这些德育内容促进了学生的全面发展，是学生成长过程中的向导。尤其是在学生的小学阶段，德育教学工作尤为重要，因此，相关部门必须重视在小学德育教学中渗透优秀的传统文化，以此来促进当代小学生形成自强不息、积极进取的优秀品质。
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编辑 冯志强
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