小学语文作文教学中层递式教学模式的应用探讨
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摘 要：在小学语文教学过程中，作文教学一直以来都属于较为重要且教学难度较大的内容之一，传统的小学语文作文教学中教师习惯采用单一的教学模式引导学生对经典的范文进行模仿，导致学生的写作缺乏创新及特色，不利于学生写作能力及写作水平的提高。因此在小学语文作文教学中实施有效的教学模式显得尤为重要，层递式教学模式能促进学生写作水平的提高，优化学生的写作质量，促进小学语文整体教学效率的提高。针对小学语文作文教学中层递式教学模式的应用措施展开了探讨。
关键词：小学语文;作文教学;层递式教学模式
层递式教学模式主要是指在小学语文教学过程中根据学生的实际情况及写作水平将写作教学划分为若干个不同的步骤，学生在各个步骤中都存在一定的学习重点及学习计划。对于这些不同的教学步骤，教师应针对性设计相应的教学策略，让学生在写作学习过程中循序渐进、逐渐地积累，强化学生的写作能力，优化学生的写作结构，促进学生写作质量的提升。通过层递式教学模式能转变以往写作教学中单一及低效的教学模式，优化小学语文整体教学质量，促进学生综合语文素养的培养。
一、利用层递式的教学模式强化学生的写作兴趣
在小学语文作文教学中教师首先要做的就是培养学生的写作兴趣，兴趣是最好的老师，只有培养学生的写作积极性及写作兴趣才能转变学生以往被动学习写作技能的状态，调动学生的学习自主意识，激发学生的写作积极性。教师在此过程中可以通过创设趣味性的写作主题、给予学生足够的时间及独立的空间对写作内容进行充分想象、不设置太多的写作限制等形式提升学生的写作兴趣，激发学生讨论写作内容的积极性，让学生与学生之间分享写作素材，拓展学生的写作思路，提高学生写作兴趣[1]。
如在进行《习作：我来编童话》的教学过程中，教师可以通过在课堂导入环节以多媒体的形式呈现一个卡通视频的形式吸引学生的注意力，促使学生结合实际的视频内容充分发挥自己的想象能力编写童话。通过以学生感兴趣的事物吸引学生的注意力，激发学生的写作兴趣，促使学生结合实际的内容展开丰富的想象，优化写作质量。
二、通过层递式教学模式强化学生遣词造句的能力
小学生由于缺乏足够的生活阅历，语文学习过程中的词汇量较少，且语言文字的表达能力及概括能力较差等均会对学生的写作质量产生一定的影响。为了优化小学生的写作质量，提高学生语言文字的表达能力，教师在写作教学中应积极开展相应的遣词造句的训练，指导学生如何用正确的词语表达意思，如果用词语组合成一句完全通顺的句子，并用句子将自己想要表达的内容阐述出来[2]。教师可以采用“看图说话”及“看图写话”等方式对学生的口头造句、口语表达、文字组织能力、反应能力等进行训练，强化学生的遣词造句能力，为学生的写作奠定基础。
三、通过层递式教学模式强化学生的观察能力及想象能力
小学语文写作教学中最离不开的就是学生的观察力及想象力。小学生写作质量差的重要影响因素就是缺乏写作素材，这一现象的出现主要是由于学生在生活及学习中没有仔细观察、收集写作素材现象导致的。教师可以采用班级内每位学生每天轮流为大家讲一个小故事的形式帮助学生积累素材，积极强化在班级内交换阅读刊物的阅读活动，引导学生在日常生活中多观察身边的事物、人等，将自己感兴趣及觉得经典的素材记录在摘抄本上，每天早上看一遍或读一遍，方便在写作的过程中可以“信手拈來”。此外，在写作教学过程中培养学生的想象力也尤为重要，教师在这一教学过程中可以给出一张图片，让学生尽情想象，为写作构思一幅幅画面。如在进行《我们眼中的缤纷世界》的教学过程中，教师可以在教学中给予每一位学生一张空白的纸，让学生将自己心中缤纷的世界画下来，在画出自己心中缤纷的世界后引导学生用优美的语言将画中的内容表达出来，强化学生的写作质量，丰富学生的写作内容。
四、引导学生在写作时整体构思，强化学生的写作技巧
在小学语文写作教学过程中，写作质量的高低与作文整体立意及构思具有密切相关的联系。很多学生在写作过程中拿到题目直接写，没有进行系统的构思及立意，极易导致文章结构混乱，杂乱无章，缺乏中心等现象的出现。教师在写作教学中应培养学生写提纲的习惯，给出一个作文题后给予学生5分钟的时间写提纲，在写完提纲后对学生的提纲进行优化，最后构建文章具体的框架后写作。最后在写作教学中教师还应引导学生多使用一些写作技巧，如对比衬托、承上启下、比喻拟人、制造悬念、首尾呼应等方式，优化文章结构，提高写作质量[3]。
五、结语
在小学语文作文教学中，教师应通过强化学生的写作兴趣、强化学生遣词造句的能力、强化学生观察能力及想象能力及强化学生的写作技巧等循序渐进的层递式教学模式提高小学语文作文教学质量，提高学生的写作技巧及写作水平。
参考文献：
[1]张学友.小学语文作文教学中层递式教学模式的运用[J].作文成功之路（中），2017，11（2）：8.
[2]吴祥山.漫谈小学语文作文教学中层递式教学模式[J].考试周刊，2017，25（87）：74.
[3]王亚龙.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017，30（7）：32.
编辑 鲁翠红
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