小学语文作文教学的层递式教学分析
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摘 要：作文教学是小学语文课程的重要构成部分，在新时期背景下，作文教学需要关注到教学方法的创新，构建起全新的教学模式，承载作文教学的有效开展。层递式教学，是一种教育改革环境下产生的新理念。在语文教学过程中，教师就可以对层递式教学予以实践应用，让作文教学更有层次感，推动每个学生都取得切实的进步发展。对此，首先分析了层递式教学的本质内涵，然后探讨实施层递式教学应该关注的要点，最后对其在小学语文作文教学中的具体应用提出了一些建议措施。
关键词：小学语文;作文教学;层递式教学
作文教学的主要作用，就是培养学生的写作能力。从一个班级学生的实际水平来讲，学生的写作能力本身就存在一定的差异性。而写作教学包含的内容也比较丰富，如果在课堂上一次性将相关内容灌输给学生，那么学生肯定不能有效掌握。因此，就需要基于层递式理念，让课堂教学具有层次性和递进性，逐步向学生传授相关的理论知识，这样才能让学生有效地理解与掌握。
一、层递式教学本质
所谓的层递式教学，其本质内涵包含了两个方面的内容，一是层次化，二是递进性。层次化，指的就是对一个班级学生，要考虑到学生实际的水平差异，对学生实施分层教学。在写作方面，班级学生中有的写作积累和知识掌握水平较高，而有的写作积累和知识水平相对较低。学生水平存在差异，自然就不适宜采取统一化的教学。递进性，指的就是课堂教学要划分为不同的环节，从基础知识向练习实践逐步递进。对应写作教学来讲，就需要先阐述理论知识，再分析写作案例，最后进行写作实践，这样逐步递进，就能让课堂教学条理清晰，取得良好的效果。
二、教学要点
对于小学语文课程的作文教学来讲，实施层递式教学，有一些要点需要关注，把握这些要点才能取得理想的教学效果。首先，要灵活设计课堂教学。在正式教学实施之前，教师就应该立足层递式教学的内容，对课堂的教学内容与流程环节进行合理设计，确保教学活动实施顺利。其次，要加强课堂指導，注重不同环节之间的过渡衔接，要确保不同教学流程的衔接顺畅，让课堂教学一气呵成。最后，要落实课堂评价，针对学生的学习效果进行分析，了解学生尚且存在的问题，并以此反思教学活动的不足，对后续教学展开针对性优化，让层递式教学可以取得更好的效果。
三、小学语文写作教学对层递式教学的具体实施
1.合理设计课堂教学
在实施层递式教学前，教师应该对课堂教学活动进行合理设计，对内容安排与流程构建有效设计，制定对应的教学方案，这样才能为课堂教学的有效开展打下坚实的基础。比如，针对“我的植物朋友”这一内容进行写作教学的时候，主要就是练习对植物的描写。在进行教学设计上，在内容安排上，教师要立足课本知识，拓展不同难度的内容，将其分别构建为不同的作文教学内容包。同时，在内容包中要分别设计写作技巧知识、阅读素材和写作练习三个不同方面的内容，这样才能为递进式教学的开展奠定基础。在教学流程设计方面，应该先设计导入环节，这个环节主要就是将阅读素材导入进来，组织学生展开课前阅读、积累素材。然后设计新课讲解环节，这一环节就需要将写作技巧知识引入进来，并结合课前的拓展阅读材料，对相关技巧知识予以讲解。最后对于写作实践环节，就需要结合事先准备好的写作练习，指导学生在课堂上展开写作实践锻炼。
2.加强各环节教学把控
在有效设计课堂教学的基础上，教师就需要展开实际教学。对于课堂上的各个教学环节，需要加强把控，指导学生有效学习。在课堂导入环节，可以以小组为单位，将水平层次相近的学生划分为一个小组，给他们下发符合其水平的阅读材料，引导小组集体阅读，并且针对预设的问题展开讨论。而在课堂讲解环节，就需要针对基本的写作技巧合理分析。比如对于比喻这种修辞手法，就要结合阅读素材，从中找出比喻句，从本体、喻体、比喻词等方面切入，对比喻修辞手法有效讲解，确保学生形成有效掌握。最后，就要指导学生展开写作练习，可以先开展仿写、扩写等小练习，再进行写作练习。
3.做好作文教学评价
对于层递式教学，还需要关注到教学评价这个方面的工作。也就是在学生完成写作练习之后，可以组织学生在小组内进行相互评价，彼此分析各自的写作练习是否存在问题，是否对相关技巧实现了利用。在此基础上，则需要教师进一步展开评价，针对学生在写作中出现的问题进行分析，并由此反思层递式教学的不足，然后对教学活动展开优化改进，让层递式教学可以在小学语文作文教学中发挥出更大的效果。
在小学语文作文教学中，层递式教学具有积极的作用，语文教师要基于这种模式，做好教学设计，然后依照教学设计，合理落实教学工作，并对各个教学环节加强把控，并通过评价持续优化教学，确保可以取得更好的效果。
参考文献：
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[2]江叶.小学语文作文教学中层递式教学模式分析[J].课外语文，2017（33）.
[3]史小芬.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究[J].新课程导学，2016（3）：86.
编辑 段丽君
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