初中英语教学中培养学生学习兴趣的策略探究
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摘 要：作为师者，提高学生的学习成绩是其追求的目标。而想要提高学生的学习成绩关键的一点就是培养学生的学习兴趣，因为学习兴趣是学生步入求知路的一道门槛，是学生参与学习的有效动力。初中英语是一门非常重要的语言学科，对初中生将来的发展作用是非常大的。为此，初中英语教学中应该将重点放在培养学生的学习兴趣上，英语教师只有有效激发初中生的英语学习兴趣，努力为学生打造一种有趣富有活力的英语教学课堂，才能有效提高初中英语教学质量，分析几种初中英语教学中培养学生学习兴趣的策略。
关键词：初中英语;课堂教学;学习兴趣;策略探究
英语是当今世界上应用范围最广的语言，提高学生的英语学习质量是英语教育工作者义不容辞的责任。初中英语是一门注重培养学生听说读写的重要课程，学好初中英语可以为高中阶段英语的学习奠定坚实的基础。学好初中英语可以有效提升学生的社会交往能力，在其日后步入社会可以以绝对的就业优势在社会上立足。激发初中生的英语学习兴趣可以使其积极地参与到学习之中，并能主动地把英语学习活动内化为自己学习的动力，以此增强学生英语学习的能力，提升学生英语学习效率。在初中英语实践教学中，为培养初中生英语学习兴趣，笔者采取以下策略。
一、建立良好的师生关系，使学生喜欢上英语
对于有多年教学经验的英语老师深知，当学生与英语老师的关系十分密切时，他必然会喜欢上英语学科，学生学好英语就容易多了;可是，倘若学生从内心去排斥英语老师，他想要学好英语就难上加难了。所以，建立良好的师生关系，使学生喜欢上英语是培养初中生英语学习兴趣的关键。因为我们懂得，在教学活动中凭借的并非仅仅是师者的讲解环节，主要是任课教师与学生之间情感的交流和互动，再加之学习者自身的理解、探究以及英语知识的有效转化。可以说学生学习潜力的空间是非常庞大的，关键要看我们英语教师如何去挖掘了。所以，我们抓好初中英语教学工作的关键就是建立良好和谐的师生关系，使学生从内心接受教师的英语知识教学，从而提高学生的英语学习成绩。在英语课堂教学过程中，教师必须转变以师者的教作为中心的错误理念，在课堂上过于注重教师主体地位的体现，使得学生处于一种极其被动的学习境地，这种做法把师生关系变得很不和谐，特别紧张，学生英语学习的效果可想而知。可见，在英语教学过程中营造一种轻松而愉悦的英语学习气氛是何等重要，教师必须将关爱学生放在首位，使学生喜欢上英语的学习。
二、注重表扬激励，使学生对英语学习产生兴趣
处于青春期的初中生，他们掌控情绪的能力相对较弱，产生抵触而消极的学习情绪极为常见，常常表现为信心不足、易发脾气等。学生身处这个阶段，他们的自我意识才刚刚产生，产生逆反心理如同家常便饭一般，此时我们的教学方法若是使用不当的话，势必造成抵触而消极的学习情绪，从而让学生萌发拒绝英语学习的想法。这就要求英语教师在教学过程中注重表扬激励，给予学生鼓励，将学生刚刚萌发的厌学思维消灭在萌芽状态下，使学生能够对英语学习产生积极的兴趣。教学中，我们教师应该把握学生这个阶段的特征，去充分理解信任学生，给予学生以尊重和恰当及时的评价，注重表扬次数的不断递增。在当学生学习英语出现错误之时，教师就要帮助学生找出错误之处，分析错误的原因及后果，对学生进行耐心的说服教育，同时并帮助学生找到自身的优点，让学生对英语学习有十足的自信心。
三、努力创设英语学习环境，提升学生英语学习效果
在新课程理念的指引下，我们的英语课堂教学应该为学生呈现的是凸显学生主体地位的課堂，应该倡导学生学习的自主性。对于过去传统落后的教学模式必须摒弃，应该以新的教育理念武装自己，不断掌握新的教育教学方法，积极倡导学生的自主学习。我们生活这个社会中，语言是一种非常重要的人与人交流的工具，初中英语教师必须要突出英语这门语言的自身特点，有效培养学生英语学习的兴趣，让学生从内心感受到除用汉语之外的语言进行沟通交流所带来的那份快乐和成就之感。另外，我们还可以采用多媒体技术，为学生创设英语学习环境。可以以多媒体丰富多彩内容以及多彩缤纷的形式将学生带到英语学习之中。多媒体技术可以为学生展示优美的动画，播放逼真的人物对话交流情境，给学生创造欣赏交流的机会，有效增强学生英语学习的情趣。通过为学生营造学习英语的环境，给予学生直接用外语思维，并增加学生使用英语的机会，使得教学过程变得丰富多彩，容易引起和保持学生的英语学习兴趣，最大限度地调动学生学习的积极性。
总之，培养学生英语学习兴趣的方式不仅仅是这些，还有利用有趣的活动激发学生的学习兴趣，通过小组合作学习模式培养学生的学习兴趣等。有效培养学生英语学习兴趣，能全面提高初中生英语教学的质量。
参考文献：
陈建宏.浅谈初中英语教学中如何培养和激发学生的学习兴趣[J].课程教育研究（学法教法研究），2017（27）.
作者简介：王晓红（1968—），女，大专，中级，研究方向：初中英语，就职于甘肃省陇南市武都区滨江学校。
编辑 鲁翠红
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