浅谈中小学校园文化特色建设

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　　摘 要：校园文化座位人类文化体系中重要的有机组成部分，在传播知识、创新知识、培养人才和科学研究的人类实践中起到不可替代的作用。中小学校园文化在整个基础教育中具有重要的地位。本文旨在通过研究中小学校园文化建设中存在的问题，提出相应的具体对策，以达到促进中小学校园文化建设的目的。
　　关键词：中小学校园文化;校园文化建设;问题与对策
　　一、中小学校园文化特色建设概念界定
　　从校园文化的构成来看，多数研究者倾向于认为，校园文化是由物质文化、精神文化和制度文化三大部分组成。校园文化重在建设，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的校园文化。
　　（一）物质文化建设
　　在中小学校园文化特色建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提，也是中小学校园文化特色建设的重要组成部分和重要支持;
　　（二）精神文化建设
　　精神文化建设是中小学校园文化的最高层次，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，并集中体现在校风建设上，主要包括教风、学风、班风和学校人际关系四方面。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知識水平、教育理论、技能等素质的综合表现，也是校风建设中最基础的。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的学习态度和方法，是学生长期学习生活中的各种表现。优良的学风对教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为全面发展的接班人有重要意义。
　　（三）制度文化建设
　　校园制度文化是中小学校园文化的内在机制，是中小学校园文化建设的保障系统，而制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面。这三个方面对加强校园文化建设具有十分重要、决定性作用。
　　中小学校园文化对学生及社会产生重要影响，因此我们应该重视中小学校园文化更应该重视校园文化特色建设，让校园文化发挥真正的作用。
　　二、我国中小学校园文化特色建设主要问题
　　（一）物质文化建设存在问题
　　物质文化建设是中小学校园文化建设的重要组成部分，是推进中小学校园文化特色建设的基础前提。完善的基础设施会让教师和学生充分体会到潜移默化的校园文化启迪。就目前部分三四线城市的中小学校而言，基础设施投资相对缺乏，教育投入体质方面也存在很大的问题，尤其农村中小学校在物质文化建设上很大程度上根本无法得到保障。
　　（二）精神文化建设存在问题
　　精神文化建设问题主要凸显在校风建设方面，我们大部分学校没有自己的特点和准确的发展目标。许多学校在办学目标办学模式上有太多的相似，学校领导对于校园文化特色建设不重视。因此，可以通过制定特有的校训来体现校园文化建设。在中小学中，校训凝结着学校多年的办学理念和特色等，然而，我们目前的中小学校训在内容上几乎一样，这种情况下我们需要在办学理念上进行深度的文化思考。
　　（三）制度文化建设存在问题
　　校园制度文化是维持学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化的保障系统。我国中小学的校园文化建设在制度方面存在很多的僵化、雷同和无效状况。上级部门对下级部门管理过于僵化，不同类别的学校应该有不同的办学理念和特色，但许多工作都是由上级部门统一安排、统一管理，学校没有自主权和选择权;学校的各种管理制度缺乏创新精神，不能与时俱进，许多条条框框对学校的改革有很大的制约作用。
　　三、我国中小学校园文化特色建设问题解决对策
　　从上述问题我们了解到，中小学校园文化特色建设是一个整体工程，不是某一个方面单独的问题，因此，关于中小学校园文化特色建设的问题对策应该是统筹各个方面，采取整体措施。
　　（一）物质文化建设问题对策
　　中小学校园物质文化应该具有随处可见、自然的文化特征，它们体现在校园的空间上，体现学校特有的精神风貌、审美情趣和价值取向。校园物质文化通过它们自身的价值让学生和教师耳濡目染。因此学校可以利用校园艺术雕塑、宣传画廊、广播板报等形式进一步对学生进行潜移默化的教育，学生时时刻刻受到各种正向熏陶进而形成积极向上的思想，形成积极向上的团体，从而体现出学校所具有的校园特色文化。
　　（二）精神文化建设问题对策
　　中小学校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂，主要包括学校的文化传统、文化观念、价值观念等意识形态，是一个学校精神面貌的集中反映，是文化的最高层次体现。良好的精神文化氛围有利于培养学生高尚的情操，塑造健全的人格，形成积极向上的学风和校风。因此中小学要着力创建积极向上的校风、宽松和谐的人际关系、培养学生良好的行为习惯、多开展兴趣活动和课下娱乐活动，是受教育者在潜移默化中得到积极向上的教育。
　　（三）制度文化建设问题对策
　　建立和谐校园不仅需要物质和精神支持，同样需要制度支持，制度文化建设同样重要。学校可以通过设置校园文化建设办公室并配置相应的专业人员来负责，这样才能使得校园文化特色建设落到实处，使校园文化特色建设做到有计划、有目标、有秩序地开展。学校同时制定相对应的校园文化建设制度，建立校园文化建设的长效机制，实现校园文化的可持续发展，确保校园文化特色建设方向正确、目标确定、方式活跃从而推动校园文化特色更好建设。
　　四、结论
　　通过上面一系列的分析，我认为中小学校园文化特色建设不是一个简单地问题，涉及到学校建设的各个方面，因此想要让校园文化建设有特色，必须从物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设三个方面入手，而且需要各个方面的大力支持才能有效的改进，同时需要专门人员及时进行检查，确保将校园文化特色建设落实到实处。
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