探讨游戏趣味教法在小学英语中的应用策略
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摘 要：英语新课标中提出，小学英语教学要以培养学生学习兴趣为主。为了顺应新课标下的要求，让小学生学习英语不再是纸上谈兵，小学英语教师应该努力创新教学方法，给予小学生充满趣味性的小学英语课堂。教师可以大胆创新，启用游戏化课堂，从根本上顺应小学生年龄阶段的学习特点，激发小学生对英语的学习兴趣。
关键词：趣味教法 游戏化 小学英语
中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）03-0175-01
传统的小学英语教学是紧紧围绕课本单词和课文进行展开的，往往形成枯燥的课堂学习氛围，很难适应下小学生爱玩的天性，所以教学效果并不好。但其实英语和我们的母语一样是一种语言，既然是语言，就需要去交流，去阅读，通过掌握一门语言更好地了解其背后的文化，以充实自己，尤其是小学英语。小学英语是基础，只有在小学英语的学习中找到学习英语的趣味性，才能对日后的英语学习起到奠基的作用。所以，探讨趣味教法在小学英语课堂上的应用是十分必要的。
1 在小学英语课堂实施趣味教法的意义
激发英语学习兴趣，形成自主学习的良好习惯。在通常的理念上来讲，学生时代的首要任务就是学习，为了以后的学习打基础，而后选择更是适合学生自身的生活方式。要激发小学生的学习兴趣，让小学生知道，努力学习英语是为了了解更多文化，是为了自主选择，而不是为了在考试当中取得优异成绩，赢取表扬，这样的价值观才能从根本上激发小学生学习兴趣，有益于其日后自主学习更多的知识。
帮助学生智力发展，保持童心。小学生处在智力飞速发展的阶段，他们渴望接触更多的新鲜事物，小学生具有丰富的想象力，具有良好的发散思维，传统的说教式的教学方法强调小学生死记硬背，往往效果不佳，所以很多家长会利用小学生的课余时间，不惜花费重金让小学生投入到课外补课班当中，而课外辅导班的教学方式与学校是截然不同的，近些年许多课外补习班对英语教学花样百出，吸引众多家长与学生，但是过多的课外学习会占据小学生大部分的娱乐时间，为小学生增加负担，如果小學英语课堂当中可以引进众多趣味教学方法，就可以改变小学生死记硬背的英语学习现状，也可以在一定程度上减少小学生牺牲娱乐时间投入到课外补课班当中的现象。
2 在小学英语课堂实施趣味教法的有效途径
词汇学习中的联想教法。小学生学习英语的基础在于词汇量的积累，有了一定词汇量的积累才能进行英语阅读和口语交际，然而英语词汇量的积累却是小学生学习的一大难点。毋庸置疑的是死记硬背的方式已经不再适用小学英语教学，教师应该注重培养小学生的发散思维以及良好的想象力，在小学英语词汇的学习中利用联想教法，引导学生用最少的时间，最有趣的方式进行最高效的学习。
合理融入小游戏，让小学英语课堂词汇学习活跃起来。一个死气沉沉的课堂注定无法使得小学生的思维活跃起来，然而一旦学生的懒怠思维形成就会导致其学习效率下降，甚至记忆力减退，所以，在课堂当中适当的融入小游戏，增加学生的参与度，使得小学生情绪兴奋，思维活跃，记忆力提高，达到事半功倍的效果。例如，小学英语教师可以提前准备多种多样的教学道具，学习一些颜色、动物、交通工具的生活常见的词汇时，拿出事先准备好的图卡，让学生加以辨认，进行抢答，给予小学生良好的竞争环境，积极鼓励带动，争取让每个学生都得到被表扬的机会，从而激发小学生的荣誉感，在词汇学习的时候更加积极主动。
设置口语交际游戏，告别哑巴英语。英语是一门语言学科，只记单词是远远不够的，交流是必不可少的，如果不注重对学生进行英语的口语训练，就会导致小学生学习的都是哑巴英语，这就要求小学英语教师要在日常教学中重视小学生英语语感的培养以及说出来的自信心，采用紧张的提问式教法显然是不明智的，在口语练习当中，采用游戏教法是一种行之有效的方式。例如，教师可以选取一些比较简单的生活应用场景，引导学生进行口语交际练习。在课堂上教师可以帮助学生模拟生活场景，指导学生进行角色扮演，从而养成大胆交流的习惯。
3 小学英语课堂实施趣味教法应当注意的问题
增强游戏针对性，避免只游戏不学习。趣味教法是一种较为新兴的教学方法，虽然应用较为广泛但是并不十分成熟，小学英语教师在教学当中实施趣味教法的时候要准确解课程游戏，平衡好教学与游戏的关系，控制容量，掌握节奏，在选取游戏的时候，关注到游戏的针对性，使得课堂游戏在提升趣味的同时，对小学生学习起到尽可能大的促进作用，避免让小学英语课堂只是表面生机勃勃而知识含量欠缺，造成游戏与教学脱离，反而影响学生学习的状况。
提升游戏趣味性，避免为了游戏而游戏。采用游戏化教学虽然可以有效提升课堂效率，激发学生学习主动性，但并不是所有的游戏都会有同样的效果，这就要求教师在选取游戏的时候要考虑到实际情况，了解学生的个性化需求，了解学生的兴趣所在，做好游戏活动的设计，处理好游戏与教学的衔接。课程游戏不是单纯地在课堂当中加入游戏，而是要将游戏融入课堂，从而让学习变得简单起来。
4 结语
在小学英语课堂当中实施趣味教法是对传统英语学习方法的一种突破，是机会，也是挑战，教师要准确解读，结合实际情况，制定合理的实施方案，切忌拿来主义。
参考文献：
[1] 李素伟.探索趣味方法，构建英语活力课堂[J].学周刊，2019（19）：89.
[2] 何伶.趣味教学法在小学英语教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2018，15（10）：103.
[3] 李奉孝.探索趣味教学之路，构建小学英语活力课堂[J].黑河教育，2018（09）：73-74.
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