浅析如何提高政治教学有效性
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摘 要：政治学习对于每一个学生来说都是非常重要的，它可以帮助学生养成良好的思想品德，形成正确的世界观、人生观和价值观，同时也可以教给学生一些浅显的政治哲学知识，帮助学生促进自我实现。
关键词：政治教学 教学有效性 提高方法
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）03-0247-02
我们正处于新课程改革的大背景之下，改变自己的教学方式，让自己的教学方法适应于现代教学是所有的新老教师共同的目标，也是所有教师正在进行的一件事情。但是改变教学方法，以适应现代教学不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程。所以作为一名政治教师，我们应该稳扎稳打，一步一步的改变自己的教学方法，以提高政治教学的有效性。
1 当前政治教学过程中所存在的问题
1.1 教师课堂准备不够充分，课堂形式单一，无法调动学生的学习积极性和主动性
部分教师在备课过程中存在着不认真的现象，只是大致的、粗略地把整个课堂设计了一下，导致一堂课的形式非常单一，无法调动学生的学习积极性和主动性。例如，一堂课的课堂设计中只涉及了讲授新课的部分，或者只有复习巩固学过的知识的部分，又或者只有机械练习的部分，这样的教学流程毫无变换，让学生容易产生一种疲倦感，从而无法提起对政治学习的兴趣，也就会慢慢产生一种厌倦心理。
1.2 教师没有转变自己的教学观念，仍然采用传统的教学模式
传统的教学模式已经显得有些不适应了。例如传统的讲授教学法（讲授法主要是由教师主导课堂，由教师讲课，学生被动听讲），虽然它可以直接有效地把知识呈现在学生面前，但是讲授法忽略了学生的主观能动性，压制了学生的学习积极性和主动性。
1.3 教师没有利用好现代多媒体设备来丰富课堂教学的内容和形式
部分教师习惯了自己的教学模式，不愿意去轻易改变，而且多媒体设备的运用对于他们来说也是一个挑战，所以他们不会选择去轻易地尝试多媒体设备。因此，这部分教师的课堂教学内容和形式也就不够丰富。
1.4 教师没有将生活化思维融入到政治教学之中，不利于帮助学生理解抽象的理论知识
部分政治教师在授课过程中，只是照本宣科的把书本上的知识内容呈现在学生面前，过分注重讲解课本上的内容，没有加入一些生活中的实际案例，让学生不仅对于书本上的理论知识感到枯燥乏味、晦涩难懂，更让学生无法将理论知识和生活实际相联系，也就无法将所学的知识更好的运用到实际生活之中，那么学生就会逐渐地失去对政治学习的兴趣。
1.5 教师采用“灌输”式的教学方法，没有培养学生的发散性思维能力
个别教师过分注重讲解，为了节约课堂时间，他们可能会把一个事件发生的所有概念、原因、过程和结果都直接呈现在学生面前，这样的话学生缺少一个思考环节，也就无法培养学生的发散性思维，慢慢地学生的思维就会固定化，无法提高自己的创新能力。
2 提高政治课堂有效性的策略
2.1 教师做好充分的课堂准备，丰富课堂的形式，以调动学生的学习积极性和主动性
作为一名合格的政治教师，我们应该完善自己的课堂，让自己的课堂氛围更加活跃，让学生有良好的学习氛围。具体地，我们教师应该花足够的时间去准备自己的教案，设计好课堂流程。在设计教案时，应该注意把课堂导入、课堂呈现、课堂练习等等环节有机地联系起来，丰富自己的课堂形式，这样的话，可以给学生一种新鲜感，也可以让学生在课堂中转换自己的思维，带动学生学习。例如，在设计课堂导入环节的时候，我们可以运用多种方法，比如利用歌曲导入、游戏导入、视频导入，或者给学生看一些时事新闻，或者是一些两会的热点等等，用这些对于学生来说比较感兴趣的话题来把学生的注意力拉回到课堂，这样多样化的教学方法更有利于学生把精力放到后续的政治学习之中。
2.2 教师转变自己的教学观念，在教学过程中融入多种教學方法
作为新时代的政治教师，我们应该积极主动地去转变自己的教学思想和观念，保留传统教学模式中的优秀之处，摒弃传统教学形式的“糟粕”，将现代的教学方法和传统教学方法有机结合，让其共同作用于教学。比如，我们可以采取让学生合作学习的教学方法，在课堂教学中我们可以给学生布置一个任务，然后让学生分组完成。在完成任务的过程中，学生可以学会和同学合作完成任务，体验合作带来的快乐，增强合作意识。此外，我们还可以运用翻转课堂的教学方法，给学生确定一个研究的主题，让学生通过查阅书籍、上互联网查阅资料等等去搜集相关的资料，然后做课堂汇报，在此过程中，学生会积极主动地参与课堂，激发他们的学习主动性。
2.3 教师应该在政治课堂上运用多媒体设备辅助教学，以丰富教学的内容和教学形式
处在新课程改革的大环境之中，老师就应该紧跟时代的步伐，主动尝试运用现代多媒体设备辅助教学，以此来丰富自己的课堂内容和课堂形式，然后吸引学生的注意力。例如，我们可以借助多媒体设备去播放一些学生感兴趣的影视片段，把学生的思绪拉回到课堂;也可以播放一些和教学相关的动画视频，将抽象的理论知识用动画、图解的形式简单化、形象化，帮助学生理解抽象的理论知识。此外，运用多媒体设备教学的一大优点就是可以节约课堂时间，提高课堂效率。运用多媒体教学，教师可以提前准备好课件，在课上就会节约板书时间，有了课件教师的讲课思路也会更加清晰明了，从而提高政治的教学效率。
2.4 教师应该将生活化思维融入到政治教学过程之中，帮助学生理解抽象的理论概念
我们教师应该在授课过程中加入生活化思维，把政治教学中的理论知识和学生所熟悉的实际生活中的事例相联系，将抽象的理论知识简单化、形象化，帮助学生理解和运用所学到的政治知识。例如。我们可以在课堂导入环节给学生看一到两则本地的地区新闻或者时事新闻，让学生了解当今的政治现状。再比如，我们在讲授新课的过程中可以举一些例子，用一些真人真事告诉学生什么是大义，什么是真正的爱国精神，应该怎么去维护自己的权益和健康成长等等。这就直接形象的让学生理解课本上的理论知识，同时也可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.5 教师应该在教学过程中注重对学生发散性思维的培养
教师在讲授新课的过程中，应该注重对学生进行启发式教学。例如，在政治教学过程中，在课堂上，我们可以给学生播放一段视频，在播放之前给学生列出几个问题，让学生带着问题去观看，观看之后请学生作答。当然，学生也可以针对这段视频提出自己的见解，让学生大胆的说出自己内心最真实的想法。此外，在上练习课、复习课时，我们教师不应该直接给出答案，而应该给学生留出充分的时间去思考，以期培养他们的发散性思维。
2.6 学校应该组织教师定期学习，提升自我，注重培养和提高教师的专业素养
俗语说：“活到老，学到老”。为人师表，就更应该做到终身学习。政治这一学科具有一定的特殊性，政治学科的学习不仅仅是提高学生的科学文化修养，更重要的是提高了学生的思想品德修养。学生的世界观、人生观和价值观并没有完全形成，教师的一举一动都可能被学生模仿和学习，所以我们教师一定要不断的充实自我，要有真才实学，才能够真正的得到学生的尊敬。具体地，学校可以对全校的教师系统的培训，帮助教师学习和接纳新的教学方法，让他们学会使用多媒體设备，促进教师专业技能的提高。同时，教师在课余时间也应该自己进修，可以去看一些优秀教师的讲课视频，学习他们的教学方法，提高自己的教学能力，从而给学生做一个良好的榜样。
3 结语
综上所述，作为一名合格的政治教师，我们应该寻找多种方法和途径去帮助学生提高对政治学习的兴趣，提高学生的学习能力。这不仅可以体现教师自身的价值，更重要的是可以帮助学生学习到具体的科学文化知识和形成良好的思想品德，帮助他们在自己的人生道路上做出正确的抉择。同时，这不仅有利于政治教师自己的职业素养和专业能力的提升，更有利于为国家培养一批合格的、优秀的人才，所以我们教师必须致力于政治教学方法的研究，努力提高政治课堂的教学有效性。
参考文献：
[1] 吕丽波.浅析如何提高政治教学的有效性[J].科技展望，2015（23）.
[2] 魏广树.浅析如何提高初中政治教学的有效性[J].新课程学习（下），2011（8）：188.
[3] 熊春莲.浅析初中政治课堂有效性教学的策略[J].新校园：中旬刊，2017（7）：78.
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