大学英语教学改革对教师的挑战初探
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摘 要：英语是高校中一门较为重要的课程，良好的英语综合素养对大学生毕业之后的工作生活有较大的益处。为了提高英语教学的质量，培养学生良好的英语综合素养，高校英语开展了全方面深入的改革。高校英语的改革对英语教师提出了更高的要求，带给了英语教师较大的压力，但教师在接受挑战时也应该发现改革中的机遇。本文分析英语课程改革给教师提出的挑战，并结合教师可以利用的机遇提出英語教师的应对策略。
关键词：大学英语;教学改革;对策
高校英语课程的教学改革一直在进行，长久且深入的改革取得了众多成果，极大的促进了高校英语教学的发展，提升了高校英语教学的整体水平。但不可忽视的是，改革也引出了众多问题，这些问题对高校英语教师提出了众多挑战。高校英语教师需要寻找应对挑战的方式，以便落实英语课程的改革，提升自己的教学质量，利用改革与时代的机遇是英语教师应对挑战的重要助力。
一、改革中教师面临的挑战
（一）要求教师掌握更多教学技术
现代化信息技术是教育改革的重要成果，也是高校英语教师需要面临的挑战。在教育研究的实践中，研究者发现科学合理的应用现代化信息技术能够有效的提升课堂教学的有效性[1]。因此，高校英语改革后在教学模式、教学手段等多个方面对高校英语教师作出了要求。在教学实践中，绝大部分英语教师都能够在教学过程中使用先进的信息技术，但真正的挑战是如何实现这些技术的最大价值。英语教师的专业技能是英语，即使在求学期间对信息技术有一定的了解，但了解的程度并不足以支持他们高效率的使用这些信息技术。
（二）改革后的教学压力增大
教学压力增大由多个方面的因素造成，包括学生数量、学生性格、教学要求等。由于大学扩招，大部分学校都出现了英语师资力量短缺的情况，虽然近两年高校以多种方式聘请了许多新教师，但总体而言，每个教师的课时数都增加了。学生性格也是造成教学压力的重要因素，受信息时代的影响，目前的大学生们更习惯于信息化的教学方式，而改革后的英语教学对课程教学提出了众多要求，为了给学生提供合适的教学，教师就必须积极学习掌握多种类的教学方式。
二、教师应对挑战的策略
（一）贯彻改革要求，优化教育观念
高校英语的改革并不是某一个教师依据个人意愿推行的，而是众多教育研究者共同的研究成果，教学改革能够有效的推进高校英语教育的发展。因此，在面对改革提出的挑战和要求时，教师不应该心存抵触，而是应当积极跟随教学改革的脚步，学习掌握其中的改革成果，并依据实际情况选择性的应用在教学实践中。具体而言，实践便是应对教学改革的重要且有效方式。相较于以往的教育理念，当前阶段的教育理念有着更高、更具体的要求，纵观这些年的《大学英语教学指南》，可以发现，其中的内容是在不断变化发展，并且更加适应当今时代的需求[2]。将指南与自己的教学实践结合分析，教师能够轻易发现自己教学的不足，并从指南上得到合理的教学建议。因此，面对教学实践中遇到的挑战，高校英语教师需要主动学习相关的文件，依旧教育文件革新自己的教育观念，明确自我提升的目标。
（二）学习改革成果，提升专业素养
教师不仅需要具有正确的教育观念，还需要学习教学改革的成果，提升自己的专业素养。高校扩招和教学改革给英语教师带来了较大的教学压力，学习并掌握英语改革的成果有助于提升教师的教学效率，并消除这两个原因带来的教学压力。在正确的教育观念的指导下，教师能够明确自己教学改革的方向，再结合自己的教学实践与学生的学习情况，教师能够快速的对自己的教学设计进行优化改善。例如，在教学实践中，教师能够快速优化改善的是教学模式和教学方法。在教学改革过程中，教育研究者们取得了众多教学模式方面的成果，并且依据教学实践发表了众多文章，如混合式教学、探究式教学等，教师可以依据学生的专业、性格、学习能力等因素选择合适的教学模式，并在实践中进行探索[3]。教学方法包括任务式、项目式等，在教学过程中应用这些教学方法，不仅能够减轻教师教学的压力，还能够优化课堂教学氛围，提升教师的教学效率。
（三）钻研信息技术，优化教学手段
信息化教学手段是英语教学改革的重点，也是教师跟随改革前进的难点。教育改革的许多成果都需要信息技术作为支撑，如微课、慕课、翻转课堂、现代化信息教学手段等。在现实中，英语教师应当首先依据革新的教学理念确定自己急需掌握的信息技术，然后充分利用高校的师资力量。例如，并不是所有的教师都能够制作优质的教学PPT，大部分教师都只是将PPT用于展示课件，并不能在多种教学活动中有效的使用PPT。因此，英语教师们可以向高校申请，由专业的计算机教师对英语教师们进行授课，提升英语教师的信息技术。
三、结束语
综上所述，大学英语的教学改革不仅给教师带来了众多挑战，还为教师带来了进步的机遇。英语教师不能因为挑战而对改革产生畏惧、抵触心理，而是应当积极参与进教学改革中，并充分利用高校资源，学习吸收教学改革的成果，在促成教学改革进行的同时提升自我的专业素质。
参考文献：
[1]潘真真.基于慕课时代下高校英语教学的机遇与挑战[J].文化创新比较研究，2018，2（27）：143+145.
[2]龚菊芳.新形势下高校英语教师面临的职业挑战与发展探讨[J].英语广场，2017（08）：90-91.
[3]狄东睿，陈琳.新时期地方高校大学英语教师面临的挑战与转型[J].求知导刊，2016（13）：156-157.
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