浅谈农村小学生心理健康教育
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摘 要：心理健康教育一直都是我国素质教育关键，农村儿童大多是留守儿童，心理方面也很容易产生问题，再加上农村教育各方面都较为滞后，所以心理健康实施效果也不够理想。为了有效改善这一问题，本文也就农村小学生心理健康教育进行了研究。
关键词：农村;小学;心理健康教育
在城市化进程不断推进的环境下，农民工也大量涌入城市，农村小学生教育问题也在这一过程中逐渐开始受到各方面的重视。在现如今这个时代背景之下，越来越多的人心理方面开始存在着这样那样的问题，做好小学生心理健康教育就是为了让其健康成长，同时更好地提高教育的实效性。可是因为各方面因素，农村小学生心理健康教育现状并不够理想，较多小学生心理素质依然较为低下，无法形成准确的认识，为了纠正这一点，笔者也进行了如下分析：
一、农村小学生心理健康教育现状
（一）重视程度不足
虽然现如今我国已经全面开始实施素质教育，可是不少农村中小学教学活动实施过程中依然还是存在着传统教学理念，再加上应试教育体系所影响，农村小学生教学活动大多是集中在文化课传授上，经常会忽视学生心理健康教育，没有准确认识到这一项工作的重要性[1]。
（二）心理健康教育师资队伍有待优化
心理健康教育活动要想有效实施，首先需要具备高素质的心理健康教育教师，可是农村中小学师资十分有限，大多数心理健康教育教师都不具备相关证件，有些甚至是语数英教师所担任。在这种情况下，心理健康教育教师专业性自然也不高，无法及时有效对学生进行心理问题疏导，从而自然也就无法保障农村小学生心理健康教育效果。
（三）心理健康教育课堂德育化
就目前农村小学生心理健康教育情况来分析的话，农村小学生心理健康教育课堂德育化也是十分显著的一个问题。虽然心理健康教育课堂与德育并不是相互独立而存在的，可是也并不代表能够相互取代，展开心理健康教育的目的就是为了让学生心理能够保持健康发展，同时培养出具备良好环境适应能力、自我调节能力的学生。可是在农村小学心理健康教育课堂之上，我们却发现不少教育课堂存在较为明显的德育化倾向，更甚至直接有教师将德育课堂作为心理健康教育课堂[2]。
二、农村小学生心理健康教育措施
（一）创新传统教学理念，提高心理健康教育重视
农村小学生心理健康教育效果要想真正得到保障，教师在课堂之上一定要及时改变传统教学理论，明白这一项工作的重要性，在课堂之上真正落实心理健康教育。首先，学校方面需要增加心理健康教育课程，结合学校实际情况来合理安排课时，同时在教学过程中注重理论与实践的有效结合，确保学生能够掌握基础知识，真正有效实现小学生心理健康教育的效果。其次，改变“分数至上”的观念，不能单纯的将学校作为学生学习知识的地方，也应该要教会学生如何树立起正确的价值观与人生观，对于学习能力一般的学生，教师也应该要尊重、理解、平等的对待，多多包容他们，加强关注发现他们的优点和特长，同时在生活以及学习上帮助他们，让他们也能够自主的发表自身意见、展示自己，这样学生自然也能因此而获得存在感，从而真正有效让学生感受到学校的平等以及关爱，避免学生出现逃学、厌学等情况，从源头上来做好心理健康教育。
（二）优化师资队伍，提高农村心理健康教师专业素质
农村小学生心理健康教育要想得以有效实施，良好的教师队伍是必不可少的，所以可以从学校着手来加强教师自身的心理，以此来有效提高农村心理健康教师专业素质，为学生人格与心理健康发展奠定基础。首先，教师在教学之前要为学生精心准备课堂需要讲解的内容，这能让学生将教材知识与学生实际生活有效结合在一起，从而促使整个课堂因此而变得更加的具有活力和生机，学生也能更加迅速的融入到课堂。其次，教师在课堂之上一定要以学生为主体，不以学生成绩评定学生，平等对待每一位学生;而且教师在心理健康教育的时候要以良好的心态以及热情来对待学生。最后，教师在课堂之上还需要关注后进生，及时给予帮助，这样也能避免其心理出现问题[3]。
（三）创新心理健康教学方式，保障心理健康教育效果
农训小学生心理健康教育过程中，还可以创新心理健康教学方式，使用丰富多样的心理健康教学方式来提高心理健康教育效果。在这一过程中学校可以邀请外界心理辅导医生亦或者是專业的心理辅导教师来定期展开不同专题的心理健康讲座、心理健康教育活动，同时在校内开设专门的心理资料阅览室，让学生能够对心理健康知识有所了解。而对于存在心理问题的学生，则可以为其安排具有经验的心理辅导教师来进行疏导，以此来有效解决学生心理问题，在这一过程中教师会为这些学生建立心理档案，定期进行回访，直至问题解决。最后，农村小学生心理健康教育过程中还需要将这一项工作渗透于日常活动之中，毕竟小学生日常活动之中也存在着较多的心理健康教育内容，若能将两者有效结合起来，就能进一步提高农村小学生心理健康教育效果。
三、结语
综上所述，当代少年儿童刚好处在身心发展的重要阶段，心理健康也是学生全面发展的前提与保障，所以如何有效加强农村小学生心理健康教育也成为十分重要的问题，做好这一项工作能够真正有效提高其心理健康水平、健全学生人格与品质，让学生能够真正成为综合全面发展的素质型人才。
参考文献：
[1]孙建辉. 浅谈农村小学生心理健康教育的现状及其对策[J]. 中国校外教育， No.556（12）：25.
[2]李晓梅. 浅谈农村小学的心理健康教育[J]. 青年与社会：中外教育研究（8）：112-113.
[3]刘相珍. 浅谈农村小学的心理健康教育[J]. 新课程（小学）（8）：156.
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