浅论课外阅读在提升学生语文综合能力中的作用

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　　摘 要：语文的核心素养和语文综合能力的培养越来越成为现代教育所突出和强调的重点，本文从课外阅读的角度出发，分析探讨了课外阅读在语文综合能力提升中的重要作用。
　　关键词：课外阅读；语文教学；综合能力
　　随着现代化教育改革的不断深入和发展，一些传统教育模式中的弊端逐渐显现，人们越发的认识到一味的依赖课本、注重教材的语文教学已经不能适应人才培养和发展的需要，这种模式下只会扼杀学生的兴趣，不利于学生天性的发展和个性的成长。课外阅读作为语文学习的一个重要补充手段，在语文字、词、句的学习，阅读理解能力的提高，写作水平的提高，价值观的培养等语文综合能力的提升方面发挥出了不可小觑的作用。
　　一、 借助课外阅读，助力字、词、句的学习
　　字、词、句是语文学习中的基本组成元素，是我们学习语文的基础，在语文学习中起着至关重要的作用，它是理解一篇文章的基础，更是一切写作的基础。每一篇文章都是由基础的语文字、词、句子组成的，而句子的基本单位正是字和词组，如不掌握词汇，就无法读懂文章，更不用提写出好的文章。因此，在语文的教学实践中，我们可以借助于课外阅读所提供的大量的字、词、句子的平台，助力语文基础知识的学习。学生在课外阅读中难免会遇到很多不认识的生僻字词，这时学生为了更好地理解，或者出于自己的好奇心和探索欲，可以利用查字典、網上搜索、求助家长等方法解决这些生僻的字词，然后通过在课外阅读中的大量积累，增加自己的知识底蕴和内涵，打好语文学习的基础。
　　二、 借助课外阅读，助力阅读理解能力的提高
　　我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教师不是来讲书的，尤其不是来逐字逐句地翻，把文言翻成白话，把白话翻成另外一种白话的，他的任务是指导学生的精读，而不是到处给他们点明，容易忽略处给他们指出，需要参考比较处给他们提示。当然遇到实在搞不明白处，还是给他们讲解。”在语文的教学中，我们要引导学生多读，通过大量的课外阅读来培养学生良好的阅读习惯，使学生能够读有所得，读有所悟。
　　比如，我们可以向学生推荐《海底两万里》《狼王梦》《荒野的呼唤》《青鸟》等书籍，学生在课外阅读的过程中可以有意识或者是无意识地训练自己的阅读方法和技巧，提升自己的阅读速度，定时检查，让班内的学生互相交流读书心得，让他们养成良好的读书习惯。在课外阅读中，可以指导学生根据自己的阅读习惯和需要选择提纲法、标记法、串读法、跳读法、逆读法、标题法、结构法、提问法、摘句法、游览法、背诵法等作为自己的阅读方法和技巧。这样学生就可以迅速有效地获取自己所需的信息，了解并把握文章的整体结构和主旨大意，让学生在阅读中掌握阅读的正确方法和技巧，培养自己的阅读理解能力。
　　三、 借助课外阅读，助力写作水平的提升
　　写作，必先是一种模仿学习，而后才是一种创作。只有通过大量有效的信息的输入，通过对正确的、优秀的作品的分析、模仿、借鉴，才能体会其中的精髓所在，吸收其中的思想和写作的精华。课外阅读就是学生大面积、大范围、大程度的接触这些优秀作品的一个良好机会。在课外阅读的过程中，我们可以向学生推荐一些适合精读的，适合细细品味的，适合模仿学习和借鉴的一些文章，让学生在品读的过程中结合做读书笔记，写读书报告、读后感、随笔等方式，加深对文章的理解和把握，然后通过对文章的模仿练习，让学生学习其中运用到的一些写作技巧和方法，从而帮助学生把这些好的方法技巧应用到自己的写作中去，提升学生的写作水平和能力。
　　法国韩石所著的《马燕日记：一个感动世界的现代童话》可以让学生从中学习日记的写法，学习一些叙事的手法和技巧，文章结构的安排，人物情感的表达等。比如，在阅读《普希金童话》《王尔德童话》等童话故事时，学生可以学习其中丰富的想象力，帮助学生发散自己的思维，释放学生的天性，让学生自由而又畅快的徜徉在想象的世界。另外，阅读中所遇到的欲扬先抑、借景抒情、托物言志、对比等写作手法，都可以通过课外的阅读在潜移默化中感染学生、熏陶学生，让学生把其中的写作方法和技巧通过自己的写作练习，内化成自己的一种知识能力，从而提高自己的写作能力和水平。
　　四、 借助课外阅读，助力情感态度价值观的培养
　　情感态度价值观的培养是语文教学中的一项重要内容，是核心素养的重要组成部分，是语文综合能力的核心和关键。在语文教学中，我们可以借助于课外阅读的有效性，助力学生的情感态度价值观的培养。让学生在阅读中学习知识，在阅读中提升能力，在阅读中培养技巧，在阅读中树立正确的价值观。
　　比如，在课外阅读书籍的推荐中，我们要多给学生推荐一些正能量的书籍，让学生在阅读中感受文化的熏陶。意大利作家亚米契斯所写的《爱的教育》被各国公认为最富有爱心和教育性的读物，书中的每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。学生在阅读的过程中，就可以通过书中所写内容的感染，受到其中的情感的熏陶，在文学的魅力中感受到爱的伟大，体会到爱的涵义，学会爱自己、爱他人，也学会接受并感恩别人的爱。
　　结束语：在小学语文的教学实践中，我们要善于借助课外阅读，让课外阅读助力字、词、句的学习，助力阅读理解能力的提高，助力写作水平的提升，助力情感态度价值观的培养，让学生成长为一个会学习、学得会、学得好的现代化的高素质人才。
　　参考文献：
　　[1]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（2）：15-16.
　　[2]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程（小学），2013（12）：178.
　　作者简介：
　　吴燕梅，福建省三明市，沙县金沙第二小学。
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