浅析新媒体环境下高校思政工作的开展

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　　摘要：随着互联网时代的深入发展，新媒体作为这一时代背景下的产物，逐渐渗透到人们生活的各个领域之中，对人们的工作与生活产生了较大的影响。为此，笔者以《新媒体环境下高校思政工作的开展》为课题，从新媒体与高校思政工作的相关概念解析入手，对新媒体背景下高校思想政治教育工作的现状进行了深入分析，并探索了新媒体背景下高校思想政治教育工作创新途径。
　　关键词：新媒体；高校；思政工作；现状；创新；途径
　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）06-0048-02
　　一、新媒体与高校思政工作的相关概念解析
　　（一）新媒体相关概念解析
　　新媒体，作为媒体形态的一种，其是相对于传统媒体如报刊、广播、电视、户外等而言的，因此，新媒体又被称为“第五媒体”。目前，学术界关于新媒体的概念还没有一个明确的界定，但大多学者都认为新媒体是网络时代背景下新技术支撑体系下所出现的一种相对于传统媒体而言的新媒体形态。例如：数字杂志、移动电视、数字电影、网络媒体，手机媒体等。随着我国科技的进步与发展，新媒体备受人们的关注，不仅是人们议论的热点话题，更影响着人们生活的方方面面。
　　（二）高校思政工作相关概念解析
　　高校思政工作，主要指的是教育者采取一定的措施对受教育者有计划、有目的、有组织地施加影响，使得受教育者能够产生正确的思想价值观念，做出符合当前社会发展的行为活动。思政工作作为高校教育管理工作的重中之重，肩负着重要的使命，不仅对学生正确思想价值观念的引领具有重要的导向作用，还在学生培养过程中起到非常重要的育人作用。
　　二、新媒体背景下高校思想政治教育工作的现状
　　互联网以及信息化技术的发展，极大地促进了新媒体技术的发展。当下，应用到新媒体技术的领域越来越多，并且根据反馈的信息我们可以知道，新媒体技术对于推动这些领域的发展正发挥着越来越重要的作用。以新媒体技术在高校思想政治教育工作所起的作用为例，高校最早应用到的新媒体技术，是多媒体计算机辅助教学设备和相关的技术手段，但是不得不说，多媒体技术已经远远无法满足高校思想政治教育工作高效开展的需要，所以新一代的教学辅助手段——新媒体技术应运而生。当前，我们在高校思想政治教育课堂最常见的是慕课、微课以及翻转课堂，这三种新媒体技术虽然各有特色，但是它们所依赖的都是互联网以及信息化技术的发展。目前仍有很多高校没有真正发挥出这些新媒体技术在开展思想政治教育工作当中的重要作用，而是仅仅把新媒体技术当成是一种“时尚潮流”，仅做了些“表面功夫”，并没有进行深入研究，致使高校对新媒体技术的应用流于形式。
　　首先是对新媒体技术没有采取正确的态度，没有很好地发挥出新媒体这个平台的作用。学生已经能够很好地利用新媒体来打发业余的时间，比如利用手机、电脑等移动终端设备浏览各种信息，观看各种娱乐视频等。但是我们不得不承认，很少有学生能养成经常浏览一些关于最新思想政治方面内容的习惯，很多学生更愿意花费时间去浏览“花边”新闻也不愿意关注国家政策、新思想、新理论、新概念等内容，导致这种现状的原因，一方面是学生对那些较为枯燥内容本身就缺少兴趣，另一方面也是因为很多高校没有正确认识新媒体技术，对新媒体的认识具有一定的局限性，仅仅把新媒体当成是一种办公媒体，而没有把新媒体与思想政治教育工作进行有机融合，遮掩了新媒体技术能够在思想政治教育工作当中发挥出的巨大作用。
　　其次，很多高校在开展思想政治教育工作的过程中，仍然沿袭传统的教学模式，在课下对思想政治理论知识的宣传远远达不到社会各界对学生所要达到的思想政治内容学习深度的要求。这是因为高校没有利用新媒体这个能够很好地对思想政治教育工作以及思想政治教育内容进行宣传的有利武器，致使学生对思想政治教育工作以及部分新理论、新内容、新思想等认识不足，不利于学生思想政治觉悟的提高和发展。不管是学生还是教师，都不具有从互联网这个汪洋大海中筛选出有利于学生思想政治学习信息的能力，这就好像是没有伯乐来相新媒体技术这匹“千里马”一样，这就迫使新媒体技术不得不暂时在一个并不能发挥出其真正作用的“工作岗位”上得过且过地进行作业。
　　总之，现在很多高校都没有很好地利用新媒体背景为思想政治教育工作开展所提供的机遇，没有抢先占领新媒体阵地，没有好好使用新媒体，进而限制了思想政治教育在学生中能够发挥出的作用。
　　三、开展大学生思想政治教育的创新途径探索
　　为了能够在新媒体背景下实现大学生思想政治教育工作高效地进行，就必须对现有的思想政治教育工作进行创新，从而让高校思想政治教育工作质量得到进一步提升。学生是接受思想政治教育工作的主体，只有从学生身上入手才能真正找到符合他们实际需要的创新手段。传统的思想政治教育以课堂教学为主，而很多学生早就对这种课堂面授的方式产生疲倦的心理，这种教育方式其实已经可以被认为是“输在了起跑线上”。很多学生更愿意参加一些有关思想政治教育的活动，在获得思想政治理论知识的同时，还能够获得活动带来的乐趣，可以说是一举两得。
　　（一）以学生需求为导向开展学生工作
　　“兴趣是最好的老师”，想要让学生能够更好地接受思想政治教育，首先要让他们对这门课程或者这个教育过程产生兴趣和热情，为此应该从开展学生工作入手。一方面学校要改革思想政治教育工作开展的方式，要能够从学生的角度看待问题，多向学生“取经”，看看他们最需要、最渴望思想政治教育工作采取什么样的方式进行开展，另一方面授课教师也要开展学生工作，让学生能够意识到对他们进行思想政治教育的重要性，让他们从思想和内心承认思想政治教育工作对于他们今后发展的重要意义。只有成功开展学生方面的工作，才能够使思想政治教育工作真正进入创新改革的领域，让学生更自觉地接受思想政治教育的洗礼，提高自己的思想政治觉悟，为自己能够全面发展做好思想上的准备。
　　（二）提升活动内核的同时促进活动形式的多样性
　　在新媒体背景下，学校对学生开展的特色活动也越来越丰富。为了让学生能够在课堂上与教师更好地互动，教师应该鼓励学生在课下借助慕课、微课、翻转课堂等新媒体技术制作一些有特色的思想政治小视频或者课件。这种方式不仅有利于学生对于这部分内容的学习和理解，而且还能够让课堂的学习氛围更加浓厚。在学生的业余时间，也可以开展一些有关思想政治教育工作的特色活动，比如关于最新思想政治内容的知识竞赛。例如关于“十九大”内容的知识竞赛等，这些活动的开展能夠让学生在课下借助新媒体技术获取相关的知识，为参加竞赛做知识储备的过程就是学生学习、理解最新思想政治教育理论知识的过程，对学生有着非常重要的意义。
　　四、结束语
　　综上，高校要充分利用新媒体技术，将其应用到高校思政工作中，这样不仅可以解决传统思想政治教育工作所产生的问题，还可以极大地扩宽思想政治教育的覆盖面，并借助新媒介技术向学生传播最新的思想政治教育内容，让他们能够随时捕捉实时动态，足不出户便尽知天下事，从而为高校思政教育工作的顺利开展起到一定的促进作用。
　　参考文献：
　　[1]顾建俊.新媒体语境下高校思政工作新思路——基于“媒介即讯息”视角的探析[J].北京教育（高教），2015，（06）：64-66.
　　[2]杨建武.新媒体环境下大学生思想行为新样态与引导策略研究——基于湖南地区大学生思想行为的调查分析[J].特立学刊，2017，（02）：24-32.
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