微视频在音乐翻转课堂教学中的应用研究

来源:用户上传      作者:高岩松

　　摘 要： 随着社会经济的飞速发展，信息技术也得到提升且被广泛应用在教学中，微视频作为一种新型技术备受学生喜爱，具备强大的音效、图片、视频等功能，这对翻转课堂教学具有重要意义。所谓“翻转课堂”泛指将学习决定权从教师向学生转移，对提高教学水平具有很大促进作用。而音乐作为小学教学中的重要组成部分，是提高学生艺术素养和审美力的基础课程。本文对微视频在音乐翻转课堂教学中的应用展开研究，希望对相关教育人士有所帮助。
　　关键词： 微视频;音乐教学;翻转课堂;应用研究
　　一、 前言
　　教育改革的不断深入和发展，对教师也提出了更高且具体要求，要改变传统教学方式并向现代化教学去转变，这样才能实现翻转课堂的目的。所谓“翻转课堂”是指调整课内外时间且将学习主动权交由学生掌控。而微视频作为教学活动中不可缺少的重要元素，对调动学生学习积极性和提升教学水平具有促进作用。为此笔者对目前音乐教学现状展开分析，同时对微视频在音乐教学的应用范围也进行研究，其目的是为了打破传统封闭式教学模式。
　　二、 音乐课堂教学现状分析
　　时代的进步也推动了信息技术的发展，其中微视频是教学活动中应用较多的技术之一，备受学生和教师的追求和喜爱，但是与此同时问题也随之出现，笔者就微视频在音乐教学中的存在问题展开分析。首先，由于部分教师信息技术水平不高，日常教学中在制作微视频课件时略显吃力，制作一个课件往往会耗费大量时间，严重影响着整体音乐进度。其次，在借助微视频进行视频教学时部分学生兴趣并不高，甚至会出现视频无人观看的情况，而之所以出现这些问题主要原因是由于学习氛围不浓厚，而一个良好的微视频教学环境是调动学生积极性的重要前提，但是教师往往忽视学习环境对其影响力，并没有为他们营造一个和谐的学习氛围，鉴于缺乏现场教学氛围就会使学生产生孤独感，这严重影响着学习效果和教学水平。所以为了提升小学音乐教学质量教师应结合实际情况，合理运用微视频来开展多元化学习活动，这样才能发挥微视频的作用以及实现翻转音乐课堂教学的目的。
　　三、 微视频在课堂教学中的应用优势
　　所谓微视频是指借助手机、摄像头等多種视频终端设备，将相关内容录制成形式各样的视频或者是小电影，其以时间短、精简且高效为特色被广泛运用在各类课堂教学活动中，如今已经成为教育事业发展中不可缺失的重要元素，也获得了令人称赞的成绩和效果，可见微视频在教学中的重要性。具体应用优势有以下几点。第一，主题较为突出且具备高度聚焦的特点，在教学中能够起到画龙点睛的作用，能够帮助学生快速掌握和记忆相关知识点。第二，具备短小精悍且覆盖面较广的优势，教师或者学生可以随时随地的进行使用和观看，以及不受空间、时间的限制就可以获得大量数据信息。第三，微视频主要是以教学内部相应视频为核心，内部的资源构成呈现出多元化且符合学生年龄特点，能够在最大限度上调动学生学习积极性，进而促使他们积极主动参与到课堂活动中去，最终既可以发挥微视频的作用，也能够推动教学活动顺利进行，实现翻转课堂和高效教学的目标。
　　四、 微视频在音乐翻转课堂教学中的应用研究
　　在小学音乐翻转课堂教学中，教师利用微视频教学的方式开展教学工作，能够激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习音乐的积极性，从而更好地参与到音乐学习中，提高学生学习音乐的效果，实现学生音乐学习水平的不断提高，促进学生更为长远的发展，下面针对微视频在音乐翻转课堂教学中应用的策略进行详细的分析和研究。
　　（一）微视频在歌唱教学中的应用
　　歌唱作为小学音乐教学中的重要组成部分，是学生必须要进行和掌握的环节之一，因为只有通过歌唱才能够将音乐的爆发力展现出来，以及灵活运用歌唱技巧和提升歌唱水平。传统教学中大多数教师会为学生布置一定的歌唱作业，要求他们在一定的时间内掌握歌唱技巧并歌唱出来，或者是组织学生对相关歌曲进行范唱、欣赏等，这种形式的歌唱活动看似能够提升学生歌唱功底，但是实际上所获得效果并不理想，因为在没有具体歌唱指导的话学生会遇到很多障碍，比如，教师示范不到位等，鉴于此就会影响最终的教学效果。所以作为一名合格的音乐教师应巧用微视频来辅助教学，其具备丰富的视频、图片、音频等功能，能够有效弥补传统教学中的不足，进一步调动学生对歌唱的学习兴趣。比如，在歌唱《中华人民共和国国歌》时，教师可以运用微视频组织学生进行歌唱，在看到生动的视频影像时学生能够快速融入教学环境中，进而既能够突破以往反复范唱瓶颈，又可以使学生轻松掌握此节歌唱教学中的难点，最终实现翻转音乐课堂教学的良好目的。
　　（二）微视频在节奏训练中的应用
　　在进行歌唱教学过程中，教师还应着重加强学生节奏感培养，节奏就像是音乐的骨骼，只有具备完整的节奏才能构成优美的旋律，反之没有节奏就难以形成动听的旋律。以往音乐教学中学生歌唱水平难以提升，部分原因是对音乐的节奏感知力不强，使得不能歌唱出旋律优美的歌曲。因此，在进行小学音乐教学时教师必须要重视节奏训练的重要性，要让学生掌握音乐的节奏感，节奏作为音乐教学中重要因素是学生学好唱歌的重要前提，但是由于节奏训练内容比较枯燥乏味，学习过程中势必会产生厌烦心理，为此教师可以将微视频引入节奏训练中，并将需要掌握的节奏以图片或者生动的视频展现在学生眼前，使他们更加直观地去学习和记忆，进一步提升整体音乐教学水平。比如，在学习《有趣的声音世界》一节时，可以将学生熟知的雨声、风声以音频、动画等形式展现出来，经过一系列的学习可以快速掌握重难点，进而既能够使微视频发挥价值，又可以提升学生对音乐节奏的感知能力。
　　（三）微视频在新课程导入中的运用
　　以往音乐教学水平之所以不高，部分原因取决于课前准备工作的质量。俗话说“良好的开端就是成功的一半”，同样的任何教学活动的顺利进行都需要一个好的铺垫，这是吸引学生注意力最有效的方式之一，一旦成功吸引住了他们的注意力就可以主动参与活动中，进而实现提高教学质量和时效性的目的。所以作为一名优秀的小学音乐教师应做好课前准备工作，为学生营造一个良好的学习氛围，使其能够在一个相对轻松、愉悦的环境中展开学习，同时要改变以往以文本形式授课的方式，应将微视频灵活的运用在新课程导入环节中，因为吸引学生注意力的最好时机往往就在开课的时候，可见，新课程导入在整个课堂教学活动中的重要性。例如，在进行《我们都是好朋友》一节学习时，可以在授课之前为学生播放相关视频影音，让他们在充满音乐旋律的氛围下快速融入学习中，从而既可以加深学生对好朋友概念的理解，又可以提升音乐教学效率，最重要的是可以实现翻转课堂教学的伟大目标。 　　（四）微视频在音乐鉴赏中的应用
　　音乐是提高学生审美力和鉴赏能力的重要课程，同时也是小学教育事业发展中的基础性学科，而以往教学效率不高的原因往往有很多，但是不管是哪种原因都需要教师去思考。为此作为一名合格的音乐教师应加强学生鉴赏能力的培养，可以借助微视频将抽象化的知识点变得形象化，让学生能够更加直观的理解和记忆音乐。比如，在进行《我爱家乡、我爱祖国》一节学习时，可以将祖国山河的壮丽景观借助微视频展现出来，让学生在观看视频、图片的时候能够感受到祖国的繁荣昌盛，促使他们能够更加热爱自己的家乡和祖国，并树立一个正确人生观和价值观，最重要的是可以从作品的旋律节奏中感悟音乐的独特魅力，从而获得传统教学中不能达到的教学效果，以及全面提升小学音乐课堂教学水平。
　　（五）微视频在乐器演奏中的应用
　　乐器是音乐教学中不可缺少的重要元素，能够在最大限度上扩大音乐的表现力，同时也可以提升学生的音乐表现力。以往教学效果不理想主要原因在于班级学生较多，教师并不能进行“一对一”式的单独辅导，这样就会使得部分学生看不清教师示范的手形及动作。所以为了获得最佳的教学效果小学音乐教师应将微视频引入课堂中，并将其灵活的运用在乐器演奏活动中去，本身微视频就具备丰富的视频、图片等功能，能够充分调动学生的主观能动性以及扩大音乐表现力，进一步提高学生综合技能以及教学水平。比如，在讲解《声音的长短》一节时，通过运用微视频展开相关乐器演奏教学，让学生更加直观的去感受和看清乐曲演奏时的手形和指法，进而有效弥补传统音乐教学中不足，确保每一位学生都可以掌握到乐器演奏的技巧，以及获得最理想化的教学效率，最终推动我国小学音乐教育事业可持续发展。
　　五、 结语
　　综上所述，传统音乐课堂教学方式并不能提高学生欣赏能力，也不能够帮助他们突破教学重难点，最重要的是难以让学生体会音乐教学的魅力。所以要想加深学生对音乐的理解，小学教师应善于利用微视频来优化教学活动内容，并将其灵活运用在歌唱教学、节奏训练、新课程导入、音乐鉴赏以及乐器演奏中，因為只有从这些方面着手才能激发学生对音乐的学习兴趣，促使他们积极主动地参与到学习活动中去，进而既能够提升他们的学习效果、扩大视野，又可以帮助他们突破重难点知识，最重要的是可以领悟到音乐教学的乐趣。
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　　作者简介：
　　高岩松，甘肃省白银市，甘肃省白银市平川区电厂学校。

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