基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究

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　　摘 要：现代信息技术的发展使得课堂拥有了更多可能性，由于现代信息技术的发展，使得近些年来，网络空间学习及智慧课堂的建设逐渐走进大众的视野里，而智慧课堂已经开始出现在小学数学的教学上，新型技术与传统方法相结合，这样的课堂使得教师的教学效率大大提高，并且也使得学生的学习兴趣得到了提高。而本文就小学数学智慧课堂教学策略提出研究。
　　关键词：小学数学;智慧课堂;网络学习空间
　　数学是一门逻辑性强，古板枯燥的学科。这就要求在传统教学下要做到提高学生自身的学习兴趣，以及要尽可能的优化课堂提高教学效率。但随着网络学习空间的出现，智慧课堂的建设，教师利用现有技术以及网络的便利性，打造一个智慧课堂可以使得教学质量及教学水平得到极大的提升。
　　一、智慧课堂教学的优点所在
　　（一）信息技术应用提高教学质量
　　人教版小学数学提倡研究性学习，以培养学生提出与分析问题的能力，以及提高学生最后解决问题的能力。而利用智慧课堂可以帮助学生更好的掌握知识。如在人教版教材中学习《镶嵌》时，该节体现了多边形内角和公式在现实生活中的应用。而在智慧课堂上，首先可以使用信息技术进行投影及创造一个“镶嵌的世界”，使用多屏展示多方位投影，让学生可以亲身进入到一个缤纷多彩的图形王国之中，利用这些现代技术就可以让学生更好的观察学习。其次将学生课前搜集的镶嵌图案利用信息技术进行展示，然后运用网络进行比对，将生活中所含该图形的建筑物展示出来，这样可以让学生更直观的观察图形并让其总结相应规律和结论，最后利用信息技术让学生亲自动手完成一个镶嵌图形，并对镶嵌图形进行分析以达到激发学习兴趣且让学生对知识的理解更加透彻。同时丰富了课堂氛围，培养了学生的创新精神，将教学方法改变可以让学生更愿意投入到数学的学习当中去。
　　（二）智慧课堂方便学生独立学习
　　小学学生年龄普遍较小，具有好动、好玩的特点，根据其好玩的特性，把游戏引到课堂之上，利用平板等电子设备建立一个数学游戏，将数学知识融入娱乐之中，让学生在娱乐之中可以愉悦的接受知识，同时提高其思维能力及学习效率。
　　如在讲《分数的基本性质》时，在每一个学生的平板电脑上引入动物创建一个游戏情境，以猫妈妈分蛋糕的问题“有一个村庄里住了小猫一家人，他們一家人都喜欢吃蛋糕，猫妈妈有一天做了四份大小相同的蛋糕准备分给4只小猫咪吃，猫妈妈首先把一份蛋糕平均分为五份，分给第一只小猫三份，（此时提出问题第一只小猫咪分到的蛋糕用分数怎么表示？待到学生回答完后，以动画的形式展出结果）而第二只小猫看见后说他想要八份，而最后一只小猫更加的贪婪他说他想要十二份，此时的猫妈妈非常的为难，该如何帮助猫妈妈解决这个问题呢？”这时让学生在平板电脑上进行图形移动及蛋糕划分，最后做到图形数字的显现。这样更好的培养了学生的思维能力及数学能力。也有助于加深他们对于数学知识的记忆与理解。
　　二、智慧课堂在教学实践中的问题
　　（一）过分依赖网络及相应技术
　　智慧课堂的建设意义在于提高教学质量及教学效率，但由于在课堂的执行上过分依赖于第三方设备及网络，如若设备卡顿、网络不流畅等情况则将降低智慧课堂的效率，浪费大量的学习时间。并且现任职教师大多不具备现代信息技术能力，从而有时遇到技术性问题无法及时解决，造成不可逆的问题，这样就会大大拖拉整体教学进度，影响到整个网络空间的教学活动安排，从而导致教学质量差学生课堂反映消极的情况出现。
　　（二）智慧课堂反响不积极
　　由于老师对网络的不熟悉，这就导致使用网络学习空间时的教学能力下降，现在大部分教师无法使用更高阶的信息技术进行教学，只是简单的停留在录制课程及手写分析上传指网络上。这样就导致了网络学习空间的其他类型教学工具没有被更好的利用，没办法真正的辅助教学任务，信息技术的利用率极低。大部分教师不善于利用现代信息技术及网络教学的优势，这样就导致原本处于传统教学方法下的问题在智慧课堂上无法达到原本的效果，教学方式没有真正的利用网络学习。
　　三、针对智慧课堂所出现问题的解决对策
　　现目标是利用网络学习空间来优化教学，而不是一味的使用现代信息技术进行网络化教学，所以这就要求原本进行传统教学的教师应当掌握如何使用现代信息技术这样可以更有效的将网络空间的技术优势与教学相结合，所以应当在学校内定期组织教师进行信息技术学习及网络教学的考试。除此之外，还应当由学校组织教研组，专门针对智慧课堂的建设进行研究讨论，结合本校教学优势及教学资源，更好的与网络空间相结合，优化智慧课堂，这样教师学习并掌握相关技术后才可以更加自如的运用信息技术手段与教学课堂相结合，从而提高小学数学学科的教学质量与教学水平。从而使得智慧课堂更加高效，从而达到智慧课堂建设的目的。
　　四、结束语
　　现代信息技术的使用与智慧课堂的建设区别于传统教学的特性，智慧课堂可以改变教学课堂的活跃程度与学生专注度，利用这一点可以更有效的完成教学目标。智慧课堂的建立对教学有着很大的帮助，提高了教学的上限，利用网络可以为学生提供更多的资源，提高了课堂效率及教学水平。并且使用智慧课堂解决了人人互动的局限性，由人机互动、人人互动多种互动方法构成一个新课堂更加方便师生交流与学习反馈，提高了学生的学习效率。
　　参考文献：
　　[1]李燕玲.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（22）：65-66.
　　[2]俞冬梅.网络学习空间下的小学数学智慧课堂教学策略[J].甘肃教育，2019（21）：124.
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