浅谈情感教育在中职学前语文教学中的应用

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　　摘 要：情感教育是指教师在授课过程中通过与学生进行情感与认知的交流达到对知识点的深度理解。学前语文学科是中职教学中必不可少的课程，而情感教育在语文教学中起着重要的作用。本文阐述了情感教育的重要性，和五种情感教育的应用策略：挖掘文章背景，加强学生与文本对话沟通，巧妙设置教学疑问，借助多媒体设备，增加与学生的交流。通过情感教育来树立中职学生正确的情感和世界观，从而提升学生的情感表达和思维品质。
　　关键词：中等职业学校;情感教育;学前语文
　　为了改善当前中职教育的现状，教师应考虑到中职学生的年龄和生理特性，不断进行课程的近一步改善和深化。而教学它往往是循序渐进的过程，它需要教师们意识到情感教育的重要性，并利用各种方式激发学生的好奇心，调动学习氛围，让学生进行情感与认知，理性与感性的碰撞。
　　一、情感教育的重要性
　　在新课改革的标准下，情感教育在中职学前语文教学中不断被受到重视。情感教育需要教师们在尊重学生的基础上，让他们认识到情感因素的重要性，从而不断提高自身情感的管控能力，让他们积极乐观的应对学习，生活所带来的快乐或困难。一般情感思维丰富的学生，对于文学作品的领悟能力更敏锐，更到位。而在教授过程中，教师重视情感教育能培养学生的道德意识，提升学生对于文学的审美观，全面的发展学生的综合素质。因此，教师在教授知识点时，在激发他们学习动力的同时适当的配合情感教育，不断进行情感与认知的反复碰撞，开阔他们的思维，从而提高他们的思维品质。基于实际学前语文教学中的教学经验和深刻体会，就如何在中职教学中落实对学生情感教育的培养略表个人的一些看法。
　　二、挖掘文章背景
　　大部分语文文章都有自己内在的背景，这对学生学习和理解文章起着重要的作用。因此教师要注意到这一点，加强对文章背景的分析，带领学生体会作者当时的处境，达到身临其境的感觉，从而更能体会作者所要表达的思想。文章背景一般分为时代大背景和作者的生平经历。时代的影响往往造就了一个文人的写作特点和情感诉求。环境对于人的影响是非常大的，所以大时代背景下，文人的情感也跟着时代兴衰而变化。因此，时代背景对于理解作者的写作目的和表达情感具有重要意义。另一方面，很多文章都是关于作者生平经历的分享和感悟。在开始阅读文章时，通过对时代背景和作者生平的深刻理解，有助于学生对文章的把握，也更有利于学生理解文章主旨和作者的情感表达。
　　三、加强学生与文本对话沟通
　　目前，中职学生大部分人具有积极，开朗，集体荣誉感强的特点，但是他们的情绪容易受到影响，自制力也不够强。所以对于他们来说，静下心来认真阅读文本并思考作者用意是件不容易的事情。再者语文是一门艺术性学科，它其中许多语言，情感和思想道德问题理解起来也相当困难。所以需要教师带领学生进行文本对话沟通，不断对语句进行摸索，进而加强学生的情感体验。再者文本对话沟通能激发学生的学习动力，还能加深学生对于文章的深刻理解。
　　四、巧妙设置教学疑问，指导学生答疑解惑
　　在教学过程中，部分学生经常会在阅读过程中产生各种各样的疑问。有些问题是关于课本内容的，有些问题是关于情感思想的。因此，为了培养学生的情感表达能力，教师应该把与教材情感相关的问题整理出来，并与学生进行深刻的情感交流和分析。同时，教师还可以结合语文教学内容巧妙设计提问环节，让学生在问题的深刻探讨中，逐步培养独立思考问题的能力。
　　五、借助多媒体设备，调动学生学习动力
　　以往的教学常常受到教学条件的限制，板书的时代已经慢慢成为过去。多媒体的广泛应用代替了传统的教学模式。多媒体不仅方便快捷，而且展现的知识也更加丰富多彩。教师可以借助多媒体设备，结合情感教育，为学生创造出互动性，先进性，科学性的教学环境。根据课程安排，提出探讨性的问题，这样既能使学生加强对知识的理解，也能使学生开阔自己的思维，学会从不同角度分析问题。例如教师可以播放与文章相关的电影、动漫或者让学生欣赏一首歌曲，丰富学生的情感体验。还可以以文章内容和学生进行探讨，再结合师生自身经历，强化学生们对于文章主旨的理解，让他们在理解文章内容的同时体会到作者所要传递的真情实感。
　　六、增加与学生的交流，培养师生默契
　　课堂上并不是教师的自说自道，而是教师和学生的积极互动，思想上相互碰撞。教师和学生的相互交流有利于学生激发学习的兴趣和动力，并且能培养师生的感情。在努力教授学生知识的同时，教师自己也在不断学习进步当中。课堂上相互交流是师生双方双赢的体现。职中学生他们年纪尚小，还没有形成完整的世界观和人生观，不仅需要教师课堂上进行知识点的讲解和思维的提升升华，还需要教师课后进行思想的开导和情感的培养。在交流中学生能够真切的体会到被关注照顾，从而增强了师生之间的默契。
　　七、结束语
　　语文是一门富有艺术感的学科，情感教育在语文教学过程中发挥着重要的作用。教师应该通过情感教育培养学生正确的人生观和价值观。让学生在课程上的情感体验应用到现实生活中去，培养他们积极应对生活的优良品质。同时教师不能仅仅利用传统单一的教学方式，还需要借助科学先进的教学设备，加强情感教育的培养。同时，可以通过挖掘文章背景，加强学生与文本对话沟通，巧妙设置教学疑问，借助多媒体设备，增加与学生的交流等方式培养中职学生的情感教育，以多样化的元素激發同学的热情和积极性。跟随教学改革的步伐，以先进的教学理念和教学技术促进中职学前语文教学中情感教育的提升，从而推进中职学前语文教学的深入发展。
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