民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用
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摘 要：游戏，是幼儿接触和认识这个陌生世界的有效途径，游戏对于幼儿的发展意义非凡，民间游戏作为游戏的一种，具有独特的价值。本文从当前民间游戏的现状出发，探讨民间游戏在幼儿体育教育活动中的应用价值所在，并对于民间游戏在幼儿的体育活动的中的具体应用进行了详细的分析与探讨，积累经验，旨在为民间游戏在幼儿园体育活动中的运用提供借鉴。
关键词：民间游戏 幼儿园 体育活动
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）01-0212-01
游戏，是幼儿接触和认识这个陌生世界的有效途径，游戏对于幼儿的发展意义非凡，民间游戏作为游戏的一种具有独特的价值，充分发挥民间游戏的作用将有利于幼儿的终身发展。幼儿的阶段性发展特定决定了幼儿体育活动教学必须紧紧围绕游戏展开，让幼儿在游戏中愉快成长。游戏给幼儿带来了无穷的乐趣，而民间游戏独具价值，因此本文将深入探究民间游戏，挖掘民间游戏的价值，促进幼儿的身心发展。
1 当前民间游戏现状
民间游戏是我国重要文化内容，跳房子、丢手绢、抽陀
螺……各种各有有趣的游戏为幼儿编织了一个美好的童年，然而，随着社会的快速发展，民间游戏逐渐被各种各样的电子游戏、兴趣班、培训班所代替，幼儿体育活动中也逐渐少了民间游戏的影子。现在的孩子被父母、教师精心的“照顾着”，幼儿与幼儿之间游戏玩耍的机会大大减少，幼儿按照父母、教师的要求努力做一个“懂事”的孩子，民间游戏被人们忽略，取而代之的是各种现代化的游戏活动。
2 民间游戏在幼儿体育活动中的应用价值
民间游戏有利于发展幼儿的社会性、挖掘幼儿的潜能、启迪幼儿的智慧、促进幼儿的身体健康发展、有利于发展幼儿的个性品质，巧妙地将民间游戏应用到幼儿体育活动中是一名优秀教师的必备素养。民间游戏类型丰富多样，这使得幼儿可以在一个更加自由的环境下与同伴进行游戏，另外民间游戏往往都有较强的集体性，游戏中的幼儿存在合作、竞争、互助等多种关系，这对幼儿社会性发展意义深远。民间游戏中含有丰富的自然知识和社会知识，还有的民间游戏会配上简单有趣的儿歌如丢手绢：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面大家不要告诉他”，朗朗上口的曲谱大大增加了游戏的趣味性。钻、跳、爬等动作在民间游戏中十分常见，如果教师只是让幼儿单一重复这些动作，那么幼儿很容易失去兴趣，更难达到发展幼儿身体的教学目标。在这方面，民间游戏存在明显的优势，民间游戏丰富多样，在游戏中幼儿有大量机会锻炼和发展身体的各个部分。
3 民间游戏在幼儿体育活动中的有效运用
3.1 对游戏进行适当改造创新，让民间游戏更有趣
时代在发展，传统的民间游戏有些内容已经不符合当下教育的需求，因而适当的改造能够大大提高游戏的适用性，充分体现民间游戏的价值。不同年龄段的幼儿有着不同的发展需求，不同年龄段的孩子所处的发展敏感期也有所差异，因此在幼儿体育活动中开展民间游戏时教师要适当改造民间游戏的形式、玩法、材料、规则等。例如，传统的跳房子游戏，教师可以给幼儿配上有趣的口令，而不是让幼儿单纯地按着地面上的方格跳，教师还可以在每一个方格里画上水果的简笔画，当教师说“一个苹果”时，幼儿就单脚跳到画有苹果的方格中，当教师说“两个香蕉”时，幼儿就双脚跳到画着香蕉的方格中。变化了游戏趣味性和新颖度都会更强，这也将在无形中培养幼儿爱动脑的良好习惯。
幼儿教师要有创新意识，创新民间游戏，实现一物多玩，通过游戏打开幼儿的思路，鼓励幼儿尝试不同的游戏玩法，从小培养幼儿的创新精神。例如，在玩抓石子时，幼儿教师就可以用杏核代替石子，杏核光滑轻巧且大小比较适合幼儿的手，杏核也更加干净，幼儿在玩儿的过程中会下意识去感知和判断石头和杏核的异同，这既能锻炼幼儿的手臂力量，锻炼幼儿灵活的手指，還能丰富幼儿的生活认知经验。
3.2 因材施教，根据幼儿的个性特点选择合适的民间游戏
不同年龄层的幼儿对民间游戏的适应能力不同，小班幼儿能力较弱，因此体育活动中教师应选择操作简单、生动有趣的民间游戏如“木头人”，借助简单的游戏锻炼幼儿的肌肉群和手脚协调性，增强幼儿的四肢平衡力，发展幼儿的语言能力。小班幼儿动作还不够灵活，平衡能力也较差，而中班幼儿在这方面就有较大的优势，且中班幼儿大脑发展得相对更好，记忆力和想象力都比小班幼儿强，教师可以组织幼儿玩“跳花绳”，做到因材施教。
3.3 创设丰富的室外游戏环境
如今人们生活的条件变好了，孩子作为家长手心里的宝贝往往被家长百般宠爱，无论是游戏还是学习，家长都希望孩子能够有一个好的环境，由此可见环境的重要性。环境对幼儿情绪的影响较大，一个干净、整洁的环境是开展民间游戏的重要前提。为了让民间游戏在幼儿体育活动中顺利展开，幼儿教师必须创设丰富的室外游戏环境，将幼儿园室外环境合理划分为不同的活动区域，每个活动区都有相应的游戏配套设施，幼儿可以在这个开放的环境中自由选择游戏内容，满足不同幼儿的需求。教师要为幼儿开展民间游戏提供材料例如铁环、跳绳、鹅卵石、手绢等，当然，有的游戏材料教师还可以鼓励幼儿和教师一起动手自制。丰富的室外环境还离不开氛围的创设，室外的装饰应多使用颜色靓丽的材料、丰富有趣的动物形象以及各种手工制品，营造轻松的环境氛围，激发幼儿的爱想、爱玩儿的天性，让幼儿全身心投入到游戏中去。
4 结语
民间游戏是一种重要的文化现象，在提倡素质教育的今天，我们不应该将传统优秀文化抛弃而一味追求现代化的教育，民间游戏在当下仍然具有很高的教学价值，传承文明，继承经典，是每一个华夏民族子孙的重要责任。民间游戏是幼儿成长不可缺失的美好回忆，也是幼儿提高动手动脑能力的重要途径，即便是在今天，幼儿教师也需要将民间游戏运用到体育活动中来，让民间游戏助力幼儿健康成长！
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