评课要提炼好主题

来源:用户上传      作者: 晏志峰

　　 当前，学校很重视教师的教研活动，几乎每周都会有教师上教研课，然后大家聚在一起评课。这种形式很好，能够促进教师教学智慧的共享。但是，有一种现象令人担忧，那就是大家评课“眉毛胡子一把抓”。这样的评课看起来热热闹闹，效果却不好。要提高评课的有效性，评课就要有针对性，且主题鲜明。有时，评课的主题有几个，我们应该优中选优，确定一个核心主题。那么，我们该如何提炼评课主题呢？
　　 1.留心教师关注最多的话题，提炼主题
　　 在评课前，可请教师先进行简单的说课，让听课者体味课堂教学中的一些细节，营造彼此平等、共同围绕课堂展开教学对话的氛围。评课者要充分尊重说课教师的劳动，切忌不顾对方感受，信口开河。同时，主持人也要注意收集大家发言中关注较多的话题内容，有时也可稍加引导，适时提炼主题，以集中大家的智慧，集中有限的经验与水平，共同研究一两个问题，使问题得到实质性的解决，使评课活动收到实效。
　　 2.在评课中，还要做到新老有别，选题各有侧重
　　 由于上课教师自身的素质差异及教学内容的不同，上课的目标、重难点的确定不同，评课时要体现出差异性，对不同的教师应有不同层次的评价与研究。对于新教师，他们的问题一般较多，应重点体现一个“导”字，倡导一个“帮”字。评课时，首先要肯定其成绩以激励其进取，然后对教学中出现的问题分清主次，每次帮助他们解决在教学中出现的有共性的疑难问题，以促使新教师不断进步。而对于老教师或骨干教师，则要严格要求，对教学中的精彩之处进行鲜明分析、概括，并加以提炼升华，鼓励他们发挥特长，形成自己的教学特色。
　　（作者单位：长沙市芙蓉区双新小学）

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