倡导以人为本,构建和谐文化
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作者: 向阳 李翠莲
[摘要]面临激烈的市场竞争，幼儿园的发展和品牌形象决定了幼儿园的生存。而良好的园所文化和人文环境，成为推动幼儿园发展、树立幼儿园品牌形象的坚实基础和最大动力。结合幼儿园文化建设的实践以及几年来的工作积累使园所文化所呈现的特点特色，科学辩证了在优美净化、安全舒适的环境下，强调“以人为本”，形成彼此尊重信任、合作支持、宽松和谐的精神文明就是一所幼儿因发展的动力源泉。
[关键词]幼儿园文化建设 以人为本 和谐发展
“文化”从广义来说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说，指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。在人们日渐关注幼儿园文化建设的今天，良好的园所文化和人文环境，成为了推动幼儿园发展、树立幼儿园品牌形象的坚实基础和最大动力。在优美净化、安全舒适的环境下，形成彼此尊重信任、合作支持、宽松和谐的精神文明就是一所幼儿园发展的动力源泉。我园在幼儿园文化建设的实践中。科学辩证地把握文化的广义性和狭义性，用《纲要》精神引领园内文化建设和环境创设，有针对性地开展全方位、立体式的活动，给幼儿和教职工创造一个展现自我、发展自我的多维大舞台，使园所文化呈现出异彩纷呈、内涵深刻、主题鲜明的特色。
一、坚持“以人为本”。塑造科学、可持续发展的共同理念
我园园所文化建设始终坚持以人为本，在《纲要》精神指导下，我们注重塑造共同理念(即精神文化的构建)，提出了“健康发展，快乐成长，为幼儿终生发展奠基”的办园理念；秉承“一切为了孩子。一切为了家长”的办园宗旨；以教科研为先导，以特色活动为载体，以培养幼儿“健康心理、健全人格、健壮体格”为目标，精心营造人文关怀的育人环境，促进幼儿、教师、幼儿园共同和谐发展。步入我园时您首先映入眼帘的是醒目的工作准则牌“悦纳自我、肯定自我、欣赏自我、发展自我、做一个快乐健康的人i”没错，这正是我们立足岗位实际，倡导教职工树立的阳光信念和心态，让她们在工作中享受生命的快乐，在奉献中实现人生的价值，学会欣赏孩子、欣赏同伴、欣赏自己、欣赏领导，站在家长的位置上去理解家长，满足幼儿的合理要求和精神需求，全心全意为家长服务。
二、突出“优美创新”，营造宽松、和谐的人文氛围
良好的环境是幼儿健康发展，快乐成长的基石，是幼儿园发展的必要条件。俗话说，巧媳妇难为无米之炊，在硬件建设上要关注孩子的需要，教师的需要和幼儿园发展的需要，把钱花在刀刃上，物质文化建设要紧紧围绕幼儿园的发展方向和发展目标而进行。近年来，我们思索如何发挥硬件的作用，有效地将办园理念、教育品牌发扬光大，为幼儿和教师创设一个宽松和谐的人文氛围。
1.积极稳妥地加强幼儿园基础建设。在园舍建设方面。近两年，我们进行了卫生间、走廊的改造，铺设了塑胶场地5000多平方为，使空间得到合理规划和充分利用，解决了活动室功能落后、设计不合理等问题；同时，每班更换了新型桌椅，添置了空调、电子钢琴、紫外线消毒灯和诸多益智型玩具。给幼儿创设了舒适的环境，为园所发展提供了坚实的物质保障。
2.努力实现信息化，提高现代化办园水平。我们创建了幼儿园自己的网站、科学发现室、阅览室、教师微机备课室、多媒体教室、多功能活动室、蒙氏教室等，所有任课教师和管理人员能充分利用其功能，实现了办公自动化，教学现代化，家园沟通信息化及网上教育资源共享，基本满足了教职工工作学习发展的需要。
3.创设艺术氛围浓郁的教育环境。园中种植的12种100多棵树木花草都挂上了可供幼儿认识的标牌。合理放置大型活动器具。在适宜的地方建造景点充分体现自然美、造型美。孩子们和教师一起动手设计了班级活动室的墙面、区域角、走廊和橱窗的美化装饰，根据幼儿年龄特点，结合教学主题，突出色彩美、实践操作性强等特点创设出各自不同的风格。而在教学楼大厅中时刻展出着不同年龄阶段幼儿的绘画手工作品和主题教学成果。这些活动满足了不同幼儿发展的需要，让幼儿沐浴在浓厚的氛围中感受艺术的魅力，接受艺术的熏陶。
三、强调“文化当先”，建设学习型的教师团队
幼儿园文化是一个综合的、立体的系统，硬件建设只是物理的环境因素，而教师队伍则是幼儿园文化建设中不可缺少的人的因素。我们的目标是建设一支勤学习、讲师德、钻业务、愿奉献的师资队伍，提出了“创建学习团队，营建文化绿洲”的师训目标，并开展了多渠道多角度的系列活动。
一是支持教师进行学历进修，努力营造学习化环境，让教师在学习中成长，鼓励教师做终身学习的模范，积极开展读书活动，不断丰富文化科学知识。
二是采取请进来、走出去的方式，进行集中培训和分类培训。每学期定期邀请幼教专家来园讲座、亲临一线指导授课，同时，组织全园教师分批到省内外各大幼儿园进修、观摩，开阔眼界，学习姐妹幼儿园的先进管理经验和教改理念。比如，从2009年开始，我园同宜昌市直机关桃花岭幼儿园结对成为姊妹园后，我们已先后派出园内中层干部和教师30多人次前往该园挂职锻炼和进行教研交流。而桃花岭幼儿园的邹园长和骨干教师更是多次来我园指导工作，开展教学互评课活动。
三是充分发挥市级示范园的辐射作用。主动承担省、市、区组织的教育教学竞赛和送课下乡等活动，为教师创造良好的学习条件和难得的展示自我、锻炼提高的机会。
四是开展形式多样的技术比武活动，促进教师业务素质的提高，先后开展了“才艺展示”“基本功考核～舞动青春舞蹈大赛…班长管理经验交流会”等活动，使教师体验成功的快乐，找到自信。
四、注重“健康快乐”，开展丰富多彩的幼儿活动
我园正确定位幼儿园发展方向，把“培养幼儿健康发展、快乐成长”作为教育特色的切入点，充分利用幼儿园内外的文化资源，发挥家长的文化资源优势，侧重于校园文化的精品化。开展了形式多样，层出不穷的活动。
1.结合教研课题，组建幼儿艺术团，把园所文化推出去。我园自2005年立项开展省级实验课题《让三峡民间艺术走进幼儿园》5年来，已经取得阶段性成果，我园走进社区走入社会开展了“六一”幼儿文艺专场演出、幼儿(教师、家长)艺术作品展、民间文化艺术周、家庭才艺绘萃等活动，期间三峡娃艺术团幼儿表演的舞龙灯、采莲船、大秧歌等传统节目博得了家长和社会各界的好评，形成了较有影响的具有艺术特色的园所文化。
2.注重各领域之间的互动与渗透，把教学活动搬到大自然中，增强了活动内容与现实生活的联系。春天到田间放风筝、摘野菜，秋天采集标本、捉昆虫，田间小路上的嬉戏令孩子们流连忘返。山间鸟鸣蝉蜕令孩子们心花怒放，较好地促进了幼儿身心的健康发展。在体育活动中，充分挖掘各种体育器械、材料的运动功能，广泛搜集各类废旧物料，自己动手制作各种小型体育用品。每年举办一次幼儿“趣味运动会”，将各种基本动作、技能融为一体，把体育与艺术有机整合，让每个幼儿都能乐在其中。幼儿在快乐的体育活动中，既锻炼了身体，培养了意志，又陶冶了情操。
3.在趣味性游戏中发展幼儿的创新能力。针对幼儿的年龄特点和心理需求，选择形式多样、活泼生动的教育方法，如游戏法、故事法、歌谣、剪纸、添画等不同形式来进行教育活动。如用剪出的人物、动物制成有趣的皮影戏来操作游戏；引导幼儿用废旧材料制作出道具进行表演活动；用自己制作的玩具，和爸爸妈妈一起参加亲子运动会，等等。这些活动激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力，也促进了幼儿创造力的发展。
4.紧跟时代步伐，开展气息浓郁的主题活动。例如，2008年5月12日的四川汶川大地震让每一个中国人的心揪紧。我们抓住时机开展了“关注灾区献爱心”的教育活动，真正激发了幼儿爱祖国爱人民的情感，每个孩子都争着把自己的零用钱拿出来捐给灾区，掀起了“一方有难，八方支援”的爱心捐助高潮。真、善、美在孩子们的心里和行为中得以更好地传承和延续。又如，2010年3月，我园组织的“我为家乡添色彩”主题活动，各年龄段幼儿能够大胆地向路人讲述有关虢亭工业新区发展的信息，自主绘画出心中最美的家乡图画，发出热爱家乡、服务家园的倡议，通过活动，让家长和孩子在增进感情的基础上有了更多协作和沟通的机会。
我们深刻地明白，幼儿园文化建设不是一朝一夕、一蹴而就的，它也不是一劳永逸的，它一定是经过精心打磨，才能沉淀，存留下来，它也需要不失时机地调整、更新、丰富和发展。今后，我们将根据不同的发展时期与不同的目标定位，采取切实可行的措施，务求实效，不断完善，推动我园文化建设向纵深发展。
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