师生互动评析作文

来源:用户上传      作者: 宋芝文

　　老师:同学们,上节作文课我们写了一篇命题作文,《那时,我懂得了责任》,同学们大都能从生活中选取恰当的材料来写作,写出了好多优美的文章。这一节课我们一起评析一下刘运梅同学的作文。
　　
　　“把你的作业本拿过来我检查一下,看做得怎么样?”母亲又在“执行公事”了。我偷偷地笑。
　　小时候,每次我写完作业,母亲都要当一回“老师”。我恭敬的把作业本交给她,看着那犀利的眼光扫视着作业本上的每一个字。这时我不由得手心发冷,脑门冒汗,真怕出什么差错,心里默念着“阿弥陀佛”。万幸的是,每次母亲并不发表太多的意见,只是偶尔评价一下整体效果的好坏,字是否出格了,字迹是否潦草。不过那时的我总会看到母亲的笑,好慈爱,好温柔,却藏着一种我琢磨不透的味道。
　　不过有好几次,我做完作业之后母亲像往常一样做了检查。第二天交给老师后,换来的却是一顿批评。放学后,我满腹委屈地跑回家,责怪母亲:“为什么没有发现我作业中的错误,让我挨批呢?”这时,母亲先是一怔,然后笑笑说:“啊,我是知道的,故意不说,让老师批评你,看你以后还粗心不?”她的话听起来很有道理,毫无破绽。作业三番五次的出现差错,妈妈总是如此的搪塞过去。对此我渐渐产生了怀疑。冥思苦想之后,最终我决定考验一下。“妈妈,老师说我这道题做错了,您给我看一下错在那里了?”我故意把“您”字加重了语气。母亲又露出那琢磨不透的淡淡的笑,“动动脑筋,妈都告诉你了,那不成了我做的了吗?”
　　“我知道了,”我得意地喊道,“我是故意考你的,你根本就不会。”母亲的笑容顿时僵住了,张了张嘴想说什么,却又咽了回去。就这样静静的过了好久,妈妈才缓缓的说:“其实我不识字,就是吃了没文化的苦,我才……”霎时,我呆住了。这来的太突然,我不敢相信这是真的。
　　从那之后,母亲对我的作业疏远了许多。我,理解了母亲这样做的初衷。我在长大,母亲不再“检查”了。直到今天,虽然现在的作业量加大了,课程的难度增加了,但我作业的准确率却越来越高了。
　　我渐渐懂得,母亲其实是识字的,母亲本身是一本永远值得我去读的无字之书。
　　
　　・学生点评・
　　
　　张鹤同学:刘运梅同学作文中最突出的特点是成功的运用了细节描写,如,“手心发冷”“脑门冒汗”等,生动的写出妈妈检查作业时我紧张的心理活动。文章结尾将妈妈比作“无字的书”,生动形象,写出了这位平凡而伟大的母亲在女儿成长中的的深刻影响。
　　鞠凤梅同学:这篇文章作者构思巧妙,设置了悬念,情节一波三折,结尾议论抒情,“母亲本身是一本永远值得我去读的无字之书”,点明主题,意味深长,发人深思。在文章中处处透露出妈妈对我无限的热爱。“责任”在朴实的言语间表现得淋漓尽致。

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