立意与言志

来源:用户上传      作者: 李正兵　陈立宏

　　怎样写考场对联？笔者从内容层面谈几点看法。
　　一、立意高远。诗以意为主，立意也是对联的精气和灵魂。古今名联，大多以意取胜而成佳构。如格言联：
　　书到用时方恨少；事非经过不知难。
　　上联劝勉人们要掌握书本知识，下联强调实践的重要性。全联用晓畅通俗的语言，将“知”“行”有机地统一起来，立意高远。又如程恩泽赠林则徐联：
　　为政若作真书，绵密无间；爱民如保赤子，体会入微。
　　上联称颂林则徐治理国家像写字一样认真细致，写出了他做官清正廉明的态度和考虑问题全面周详的性格。下联赞扬他爱护老百姓就像爱护自己初生的婴儿一样无微不至，表现了他对人民的深切同情和关注。
　　二、取象合理。取象，就是选取意象。作者在构思对联时需要借助某些景物来表达思想情感，这些“景物”就是“象”。如郑板桥所撰对联：
　　虚心竹有低头叶；傲骨梅无两面枝。
　　上联咏竹，既描绘了竹的外在形态，又暗寓了人的内在德性；下联赞梅，梅的品格与人们所赞扬的表理如一的正直人格异质同构。全联虽是咏竹赞梅，实际上表达的是做人的气节。
　　三、吟咏志趣。“诗言志，歌咏言。”一副好的对联，都是或明或暗地向人们表达自己的心志。例如蒲松龄自勉联：
　　有志者、事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
　　苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
　　上联用项羽破釜沉舟、大破秦兵的典故，说明做事要有项羽那种拼搏到底、义无反顾的决心。下联用勾践卧薪尝胆、灭吴雪耻的典故，表示要学习勾践那种刻苦自励、发愤图强的毅力。蒲松龄撰写此联，就是激励自己要像这两个人物一样不达目的誓不罢休。
　　言志可分为两种，一种是有意坦陈，一种是无意流露。前者如清代彭元端写的自勉联：何物动人？二月杏花八月桂；有谁催我？三更灯火五更鸡。后者如周策纵的集词联：别来风月为谁留？二分尘土，一分流水；啼到春归无寻处，红了樱桃，绿了芭蕉。
　　四、抒发情感。文学作品的情感是社会生活和自然现象对诗人心灵感召的结果。纵观古今对联精品，大多都抒发了创作者不同类型的情感。例如安庆大观亭联：
　　莽乾坤能得几个闲？早安排铁板铜琶，唱大江东去；
　　好风月不用一钱买，休辜负青山红树，送爽气西来。
　　这是一副名胜风景联。作者站在气势雄伟的大观亭，俯瞰滚滚东去的长江，将大观亭周围的壮丽秋景和奔腾不息的浩瀚长江，描绘得有如一幅波澜壮阔的山河胜景图。它既赞美了大观亭这个名胜景观，缅怀了千古风流的历史人物，又抒发了作者对祖国河山的深厚感情和对历史上“风流人物”的崇敬心情。又如济南大明湖联：
　　四面荷花三面柳；一城山色半城湖。
　　全联没有任何主观情绪，只是将一幅风景优美的山水画呈现在读者面前，然而我们却不能说此联没有情感的表达，作者热爱祖国、热爱生活的激情蕴含其中。

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