开展英语合作学习的几点体会

来源:用户上传      作者: 潘长山

　　合作学习是英语新课程标准所“积极倡导”的一种学习方式,目前它已经成为我们英语课堂教学中应用比较广泛的一种学习方式。下面我就结合自己的教学实践谈几点想法:
　　一、给学生以平等的尊重和信任,培养学生的合作意识
　　每个学生都有自己独特的个性、智商和生活经历,所以他们的认知、情感和体验也不尽相同。但很多学生英语成绩不理想,主要是因为在英语学习初期受到了不少挫折,对英语这一学科望而生畏。因此在英语合作学习的过程中,我们教师要尊重学生的差异,信任学生,在情感上多给予关爱,为合作学习创造良好的人文氛围。
　　二、科学分组,创设良好的合作氛围
　　在英语教学实践中,我认为,分组要想做到科学,需要教师综合考虑学生、课型、内容等因素而采用不同的分组模式。在教学中,我的分组主要是考虑三个方面:
　　1.要考虑学生的位置、能力、个性以及成绩等因素,正常情况下,可以按座次就近组合,需要的话,将学生按照成绩、能力、个性等方面重新进行分组。
　　2.要结合学习任务的情况来调整分组的规模和方式,如果讨论的议题小而易,小组就可以将规模控制的小一些;如果讨论的议题大而难,小组规模可以相对大一些,并且要十分注意学生的能力、个性和成绩等搭配因素;还有的任务较为复杂,则可以采取大组套小组的分组方法进行。
　　3.分组要坚持尊重学生意愿的原则,甚至可以允许学生自由组合,自己选择交流合作伙伴。
　　三、注意欣赏学生,提高学生合作学习的自信心
　　评价是对学生的一种肯定,一种鼓励。学生都希望能够得到教师的表扬和激励,在一般情况下,学生在取得了一定的学习成果之后,教师给予及时的肯定与表扬,会激励学生合作学习的自信心。在我们的合作教学中,对于学生的优点我们要善于发现,无论学生的基础、表现和获得的成绩如何,我们都可以找出学生的优点来适当进行激励。在学生的小组活动中,积极鼓励和欣赏学生,用恰当的评价不断提高学生的自信。同时要加强与后进生的交流,尊重他们的想法,帮助他们在合作学习中勇于发言,敢于展现自己,并鼓励他们的每一个进步。同时我们教师也有针对性地改进了合作学习的组织方法,从而真正实现每个学生都在合作学习中得到发展的目标。
　　以上是我在开展英语合作学习活动中的一些想法。我想,合作学习是在新课程理念下的一种重要学习方式,给我们的英语课堂带来了生机与活力,但我们教师在运用合作学习的方法时,不能为了形式的合作而合作,而应努力探索合作学习的最佳方法,不断提高英语合作学习的实效性,让每一个学生在合作中激发兴趣,享受学习,从而让我们的英语课堂真正焕发出生命的活力!

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-845070.htm